认识平年和闰年优秀公开课教案

第五单元年、月、日(第2课时)

教学目标

1经历比较、归纳的过程,知道平年、闰年及季度;记住平年、闰年的天数;掌握判断平年与闰年的方法。

2 在解决问题的过程中,体验日常生活与数学知识是密切相关的,培养数学应用的意识和能力。

3. 了解四季的划分,引发对自然科学的好奇心,激发探究的兴趣。教学重、难点

1、掌握判断某一年份是平年还是闰年的方法。

2、掌握判断年份数是整百数的年份是否是闰年的方法。

一、导入新课,

师:小华每次过生日都要种一棵“生日树”她在12岁生日那天中下第3颗“生日树”,你知道她生日时娜一天吗?

学生自由发言,交流。

2、揭题:学习本节课之后,你就会明白原因了。

二、探究自学,巡回指导。

1.教学例2.

探究活动一

(1)出示课件2005——2006年的年历,将每年的2月份用不同的色彩排列起来,依次观察,你发现了什么?

(2008、2012、2016年的2月有29天,其他年份的二月份有28天)

(2)揭示平年闰年含义:根据2月份天数的不同,我们2月份分为两种:

2月份有28天的是平年,2月份有29天的是闰年。(板书)

2. 探究活动二

观察1999-2010年的2月的天数,完成下面的问题。

(1)通过观察让同学们知道平年闰年是随意的还是有规律的。

(2)小组内同学们交流。(判断什么是平年什么是闰年的方法)

(3)回答,小华的生日是几月几日,

(4)汇报归纳:通常每4年里有3个平年,1个闰年。公历年份除以4没有余数的是闰年,整百数除以400没有余数的是闰年,例如:2000是闰年,2100是平年。

(4)通过回顾让同学们知道什么是四年一闰的规律。

地球绕太阳转一圈的实际时间是365天5小时48分46秒,当我们把每年看成是365天的话,这样每年都会多出来5小时48分46秒。我们可以估算一下:5小时48分46秒看成是6时,这样一年下来多6小时,2年多12小时,3年18小时,4年就多24小时了。到第四年多出来的24小时也就是一天了,所以这一年就要多算一天。因为二月份的天数最少,所以就加二月上,闰年的二月有29天。这就是四年一闰的规律。

百年不闰,四百年不闰,通常每四年了由3个平年1个闰年,由于每4年里多算44分56秒,每400年就多算3天1小53分20秒。所以,每400年就要少增加3天。于是就出现了“百年不闰,四百年

又闰”的规律。

三、巩固练习

1. 完成“想想做做”第1题。

让学生了解这些有意义的日子,进行爱国主义思想教育。并会判断是平年还是闰年。

2、完成“想想做做”第3题。

(1)问:看了这个问题后,你知道了什么?

说明:季度也是常用的时间单位,从每年的1月份起,3个月为一个季度,一年有四个季度。

(2)独立解决问题。

四、全课总结,完善认知。

通过本节课的学习,你有哪些收获?你有什么要提醒大家吗?

五,板书设计

2月只有28天的这一年是平年;有29天的这一年是闰年。

通常每4年里有3个平年,1个闰年。除以4没有余数的是闰年,

公历年份是整百数的,必须是400的倍数才是闰年

课后反思

教学反思:本单元的教学重难点是使学生能够正确判断平年和闰年。而如何判断平、闰年无非就是两种方法:一种是最为原始的方法,那就是知道某年是闰年,进行顺数或倒数到第四年便可以确定该年是闰年;另一种是最科学准确的方法,平常年份除以4,能整除(也就是没有余数)就是闰年,逢百年的时候,要用年份除以400,同样也是能整除的就可以判断为闰年。由于涉及的数目较大,要很好地突破这个教学重难点的话,对于正常儿童都有一定的难度,何况我们以中度学生为主的教育对象,可以说,其突破难度要增加不少。

小学苏教版三年级下册数学教案

年月日(二)常

阿芳

宝丰县西城门小学2018年3月26日