认识几分之一ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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分数的初步认识(二)课题:认识几分之一执教:杜春香教学目标:1.在具体的情境中进一步认识分数,知道把一些物体看成一个整体,并将其平均分成若干份,其中的一份表示这些物体的几分之一。2.体会分数与现实生活的联系,初步了解分数在实际生活中的应用。教学重点:初步认识一些物体的几分之一。教学难点:理解几分之一

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识几分之一

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2018-05-25 15:55:00

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学校：天长市平安九年制学校

认识几分之一ppt配套的教学设计及说课稿

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关键词：认识几分之一ppt配套的教学设计及说课稿

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分数的初步认识(二)

课题:认识几分之一

执教:杜春香

教学目标:

1.在具体的情境中进一步认识分数,知道把一些物体看成一个整体,并将其平均分成若干份,其中的一份表示这些物体的几分之一。

2.体会分数与现实生活的联系,初步了解分数在实际生活中的应用。

教学重点:初步认识一些物体的几分之一。

教学难点:理解几分之一的意义。

教学准备:课件小棒作业纸

教学过程:

一、情境引入

1.同学们,你们喜欢孙悟空吗?孙悟空从蟠桃园摘了一些桃子,要分给他的猴儿们。你能帮他分一分吗?

要把这个桃平均分给2只小猴,每只小猴可以分得这个桃的几分之几?

学生回答后指出:把一个桃平均分成2份,每份是这个桃的1/2。

2.揭题:今天我们将继续来认识分数。

二、探究新知。

1.教学例1。

(1)讲述:吃完一个桃,小猴们觉得还不够,于是孙悟空又变出了一盘桃,准备把这蟠桃都分给小猴吃。想一想,如果把这蟠桃平均分给2只小猴。每只小猴能分得这盘桃的几分之几?

出示一盘6个桃子图,提问:6个桃平均分给2只小猴,每只小猴分得这盘桃子的几分之几呢?

学生独立思考,分组汇报讨论交流结果。

指名汇报,说出想法。

学生回答后指出把这一盘桃平均分成2份,每份是这蟠桃的1/2。

追问:刚才我们先后得到了两个1/2,这两个1/2有什么不同,第一个1/2表示的是什么的1/2,第二个1/2呢?

师小结:把一个桃平均分成二份,每份是这个桃的1/2。把一盘桃平均分成二份,每份是这盘桃的1/2。

(2)提问:如果是4个桃,你会表示图中一盘桃的1/2吗?

让学生把4个桃平均分成2份,表示出1/2。

(3)追问:如果是8个桃,你会表示图中一盘桃的1/2吗?

得出:把8个桃看成一个整体,把它平均分成2份,每只小猴分得一份,就是这盘桃的1/2。

(4)思考:对比上面三道题,每份的个数不同,为什么都可以用1/2来表示?

小组讨论,指名回答。

明确:把一盘桃平均分给2只小猴,就是把这盘桃看成一个整体,平均分成2份,每份就是这盘桃的1/2。

2.教学例2。

谈话:如果孙悟空要把这6个桃平均分给猴妈妈、猴哥哥和猴弟弟,那么每份是这盘桃的几分之几?

出示6个桃图,让学生先分一分,再填一填。教师巡视,了解学生分的情况。

交流反馈学生分出的图形,指名说说是怎么分的,并解释1/3表示什么意思。

比较:这里的一盘桃都是6个,表示每一份的分数为什么不同?

有的是用1/2来表示,有的又是用1/3来表示呢?

3.试一试。

出示教材第77页“试一试”题目,谈话:那12个桃可以平均分成几份?每份各是它的几分之一?先分一分、填一填,再和同学交流。

学生动手分,教师巡视,了解学生分的情况。

学生交流反馈,说说是怎么分的。

讨论:都是12个桃,表示每一份的分数为什么不同?

指名回答,教师小结:因为平均分的份数不同,把一些物体和整体平均分成几份,其中一份就是它的几分之一。

三、反馈完善

完成教材第77页“想想做做”第1、2、3、4题。

四、反思总结

通过本课的学习,你对分数又有了什么新的发现?

关于本教案的常见问题

Q：认识几分之一ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识几分之一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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