11 狐狸和乌鸦教学设计(教案)

11、狐狸和乌鸦(第二课时)

林建文

教学目标:

1、能有感情地朗读课文。

2、让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。

教学重难点:让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。

教学过程:

一、直接揭题,复习字词

1、齐读课题

2、复习“一”的不同读音

师:这课中“一”的读音变化多端,边读边想:有什么变化?谁来读?

一棵树一片肉

一开口一溜烟

看了一眼眼珠一转

二、观察插图,导出新授

1、出示插图一,引背第一自然段。

师:请同学们看图,出示第一自然段,齐背。

馋得直流口水的狐狸会想些什么呢?出示句式狐狸想:--------------------------。

2、出示插图二,指导观察。

师:狐狸最后是否如愿了?

那片肉已经到了狐狸嘴里了,乐得狐狸眼睛眯成了一条线,于是----(出示第六自然段)引背。

过渡:通过上节课的学习,我们知道,狐狸骗了乌鸦三次才骗到这片肉,他到底是怎样骗到的呢?板书:骗

三、学习三次行骗,感受不同的形象。

(一)课文的2-5自然段写出了狐狸行骗的三次过程,请同学们选择自己喜欢的方式去读,边读边用“﹏﹏”划出狐狸说的话,用“——”划出乌鸦听后相应反应的句子。(点课件)

(二)反馈交流

(三)学习狐狸三次说的话。

1、出示狐狸三次说的话。

2、指名读。

3、师:狐狸的这三句话里有什么相同的地方?

①点红:亲爱的您

师:从这两个词里你感受到了什么?(这些词一般用在亲密的两个人之间,我们会说亲爱的妈妈。狐狸对乌鸦这么尊敬,因为他想和乌鸦套近乎)谁来读?

4、狐狸每次说的话又有什么不同呢?结果如何?

①狐狸第一句话说什么了?(狐狸向乌鸦问好)点红:您

师:真象朋友一样的问候吗?狐狸为什么这样问候她?他在想什么?谁来读?

②第二句又说了什么?(关心乌鸦的孩子)点红:您的孩子

他是真心关心乌鸦的孩子吗?他想什么呢?谁来读这句?

③乌鸦第三次说的话可长了有两句。这次说什么了?(夸乌鸦)

夸乌鸦什么?点红:羽毛真漂亮

嗓子真好

为了证明自乌鸦的羽毛真漂亮,还用麻雀来比较,结果-----可就差多了。

点红:差多了

为了表示乌鸦的嗓子真好,他告诉乌鸦谁都爱听。点红:谁都爱听

谁来夸夸这只乌鸦?指名读

实话实说,乌鸦的羽毛真的漂亮吗?大家看图:并不漂亮。

乌鸦的嗓子真好吗?大家听(点课件)很难听

狐狸夸的都是事实吗?看来他说的都是假话,说假话来夸别人,这叫做“奉承”。

板书:奉承跟老师读

其实这句话里狐狸最想说的是哪个词?点:唱歌这句话后面是什么标点符号?几乎用了请求的语气让乌鸦唱歌。

为什么狐狸不顾事实,对乌鸦的奉承都到了肉麻的程度,惟独就想请求乌鸦“唱歌”呢?因为他想-------- 谁再来读这一句话?

过渡:不管是用问候乌鸦,关心乌鸦的孩子来让乌鸦开口说话,还是奉承乌鸦让他开口唱歌,狐狸都动了一番心思!

(四)学习狐狸说话时的表情、动作

1、你从哪里看出狐狸想心思、动脑筋了?

2、第一次的时候,狐狸----点红:眼珠一转说明他在想主意,想到了什么?谁来读?

3、第二次说话的时候,狐狸----点红:赔着笑脸,说什么了?他是真心关心乌鸦的孩子吗?这“笑”是假的,硬挤出来装出来的,他只是想取得乌鸦的信任开口说话,谁再来读?

4、第三次狐狸摇摇尾巴(点红)说了那么多奉承的话。为了让自己的奉承话更真实、真好听,还对着乌鸦摇尾巴表示对他的喜欢。这狡猾的狐狸,谁来读?

(五)学习乌鸦的反应

师:听到狡猾的狐狸说的三次话,乌鸦都有些什么反应呢?

1、当狐狸问候她的时候,乌鸦心想:-------------------

(狡猾的狐狸哪有这么好心问我好,想让我开口说话,肉掉下去,没门)

乌鸦没有回答。(点红)

2、当听到狐狸关心她孩子的时候,动心了,天下父母心,谁不心疼自己的孩子?你从哪看出乌鸦心动了(点红:看了狐狸一看),还是没有回答。乌鸦为什么还是没有回答?乌鸦心想:-----------------------------

3、第三次狐狸奉承她的羽毛真漂亮,嗓子真好的时候,乌鸦心想:狐狸这么欣赏我的羽毛漂亮、嗓子好听!那心里美呀!(点红)非常得意,这么一得意,乌鸦忘乎所以------就唱了起来。

4、结果--------(引读)“哇……”,她刚一开口,肉就掉了下来。

狐狸终于骗到了乌鸦嘴里的那片肉,乌鸦受骗上当了。

四、小结,得出寓意

为了骗到肉,狐狸前后想了三个主意:

第一次问候乌鸦,乌鸦不予理睬,没有回答,狐狸没有骗到肉。

第二次又关心她的孩子,用母爱来感动乌鸦,乌鸦动心了,还是没有回答,狐狸依旧没有骗到肉。

当听到狐狸奉承他的时候,得意忘形就开口唱歌了,一开口肉就点下去了,狐狸骗到肉了。

狐狸是靠说奉承话骗到了肉,乌鸦因为爱听奉承话受骗上当了。

学到这,你想对受骗上当的乌鸦说什么呢?

老师送你们一句英国伟大的诗人莎士比亚说的话

出示:闪光的东西并不都是金子,动听的语言并不都是好话。齐读

五、表演

师:老师把这只爱听奉承话上当受骗的乌鸦请来了,谁愿意演这只乌鸦?谁愿意演那只狡猾的狐狸?谁来读叙述性的话?其他同学做评委,看谁演得好。

六、出示作业

师:今天学习了《狐狸和乌鸦》这一课,你回家后想做点什么吗?大家有个共同的作业:发挥你的想象,以《肉被骗走以后》为题编一个故事,相信你编的故事最有趣!