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3. 线段优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：3. 线段优秀教学设计

正文

线段

青浦佳禾小学金爱萍

教学内容:沪教版小学数学一年级第二学期第五单元P56-57

教学任务分析:

1.最终目标:初步学会看线段图,解决简单的生活实际问题。

2.结果分类:概念教学

3.条件分析:

(1)必要条件:

①认识线段,知道线段的特征;

②会度量线段的长度;

③会画指定长度的线段。

(2)支持性条件:观察能力、表达能力、操作能力、分析能力。

4.起点能力:认识常用的长度单位,并知道1米=100厘米,1厘米=10毫米;

知道度量物体长度的方法;会熟练计算两位数加减法。

教学目标:

1. 通过观察、交流等活动,认识线段,知道线段的特征。

2. 通过尝试、观察、交流等活动,学会量线段、画线段的方法。

3. 结合实际的情境,初步学会看线段图,解决简单的生活实际问题。

4. 培养学生动手操作能力,初步感受几何图形的美。

教学重点:1. 知道线段的特征。

2.会量线段、画线段。

教学难点:初步学会看线段图,解决简单的生活实际问题。

教学技术与学习资源:

1.教具:尺、板贴、数学书

2.教学技术资源:课件、投影

3.网络资源:多媒体教室

教学过程:

一.谈话引入

1.（出示实物图）橡皮、回形针、数学书、课桌

师：小朋友，我们已经学会了用尺度量铅笔的长度、回形针的长度、课桌桌面一边的长度、数学书封面一边的长度。

2．揭示课题：线段

二．探究新知

（一）认识线段

1. 线段的特征

△ 提问：这些线段有什么共同点？

△ 交流归纳：直直的、有两个端点

△ 小结：线段有两个端点，中间是直直的。

2. 判断下面的图形是不是线段。（用手势表示）

（二）度量线段

1. 出示蓝线段和红线段 △ 提问：哪根线段长？

△ 质疑：意见不统一，有什么好方法解决？

动手操作

△ 量一量

△ 交流度量的方法

△ 评价

3. 小结：原来线段是可以度量的。量线段的长度方法与之前量物体的长度的方法是一样的。

② ① ③ ④ ⑤ ⑥

4. 试一试

（）cm ( )cm（）mm

（三）画线段

1. 提问：怎样画一条3厘米的线段？

△ 尝试画一画

2. 视频

△ 描述画线段的方法

△ 找出自己的问题

△ 修改自己画的线段

3. 小结：画线段时，一般先画左边的端点，把0刻度对准这个端点，根据要求画出长度，再把右边的端点画上去，最后标上几厘米。

课间操

三．巩固练习

1. 画一条比5cm短的线段。

△ 读题、审题

△ 独立完成

△ 核对、评价

2. 量一量，填一填

△ 数一数，有几根线段？

△ 量一量，填一填

△ 核对、评价

3. 综合运用

小熊手中栅栏长60厘米，小兔手中栅栏长40厘米。合起来长多少厘米？ 3

( )cm

△ 读题

△ 把题意用图表示

△ 列出算式

△ 口答

40cm＋28cm＝（）cm 17m－5m＝（）m 65cm－30cm＝（）cm 9m＋8m＝（）m

4. 动脑筋：哪条路近？

小花园

△ 情境：小兔要去小乌龟家做客，走哪条路近？ △ 分析题目意思

△ 算一算，比一比

△ 核对、评价

5.欣赏线段画

四．全课总结

今天你学到了什么？

你的表现如何？你想表扬谁？

板书设计：

线段

3cm 有两个端点直直的

可以度量

小池塘

38m

兔子家乌龟家

资料摘要

3. 线段优秀教学设计

3. 线段优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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