3. 上、中、下、左、中、右板书设计

上中下左中右

教学目标

【知识与技能】

1、能说出空间中物体的相互位置:上、中、下,左、中、右。

2、初步理解位置关系的相对性。

【过程与方法】

通过对主题图房屋的观察及描述,理解位置关系的相对性。

【情感、态度与价值观】

通过具体的生活实践和游戏情景,激发学生的学习兴趣,培养学生的空间观念。

教学重点:能正确辨别空间位置关系。

教学难点:能正确说出相对的空间位置。

教学用具准备:课件、玩具图片

教学过程设计:

一、兴趣引入:

小朋友,你们喜欢小动物吗?

这里有张小猫咪的头像,你能说说它的脸上有些什么吗?并能说出他们的具体位置。

引导学生正确讲述:小猫的眼睛在鼻子的上边。(板书:上)嘴在鼻子的下边。(板书:下)

鼻子在眼睛和嘴的中间。(板书:中)

师:小猫咪的眼睛、嘴和鼻子的位置能使用“上、中、下”这些方位词来表达出它们在脸部的位置,生活中我们也经常用这些方位词来表示物体的位置。

二、探究新知

小朋友,再过些日子就要过“六一”儿童节了。欢欢和乐乐想趁着放假时到朋友家去走走,你们看,它们的朋友家住的楼房是怎样的呢? 谁能来介绍一下。

(电脑出示书P48页主题图)

1、我们横着看这幢楼房可以分为上面一层、中间一层和下面一层。

请小朋友具体说说上面一层住的有谁呢?中间、下面呢?

分别出示: 上、中、下

如果小淘气想到他家左边的中间小朋友家去玩,你知道是谁家啊?住在他家左边的还有谁呢?

小巧、小胖和小玲他们都住在小淘气家的左边。(板书:左)

那小淘气家的右边又有谁家呢?

小丁丁、亮亮和小亚都住在小淘气家的右边。(板书:右)

小淘气、外婆和康康的家又在什么位置?(板书:中)

师:我们竖着看这幢楼,又可以分为:左、中、右。

揭示课题;今天我们就一起来学习“上、中、下、左、中、右”。2、让我们看看欢欢和乐乐都准备到谁家去玩呢?

示:小兔欢欢说:“我要到上面一层的左边一间去!”

乐乐说:“我要到右边的中间一间去!”

小朋友,你知道它们分别是到谁家去吗?你是怎么知道的?

3、现在,我也要去一家瞧瞧。猜猜看,我会到谁家去呢?

(生自由猜测。)

师:我想去的这家啊,可能是这幢楼的任何一家!他在——

(1)在康康的上面一间

(外婆家?对吗?小胖算不算是康康的上面?小淘气算上面吗?)师:在康康上面的有6间房,想知道我想到谁家去,只有这一个提示是不够的,再给你一个提示。

(2)在小淘气的下面一间。

师:现在能知道了么?

(3)在外婆家的左边一间

问:你是怎么知道的?谁可以来说说小胖家在这幢楼中的具体位置? 4、你想去谁家呢?说说他家的位置,让我们大家也来猜一猜呢?

小结:

在这幢楼房中的每一间房都能使用“上、中、下、左、中、右”这些方位词来表达出它在整幢楼中的位置。其实,在我们生活中经常要用这些方位词来表示物体的位置。

三、巩固练习:

1、完成课本练习:书P49页,口答。

2、游戏:玩具小管家

看,这里有一些玩具,你能用这些方位词来说出这些玩具在玩具架上的具体位置吗?

示:《玩具小管家》

请你们按要求把玩具放到相应的位置上去,好吗?

在你们的桌上也有相同的玩具架,信封里有一些玩具,请小朋友小组合作,把玩具放到相应的位置上去。

出示要求:

1、铲子在上面一层的中间。

2、积木在下面一层的右边。

3、筛子在左边一层的中间。

4、皮球在筛子的上面、铲子的左边。

(请一组学生板演,其余的小组合作完成。)

交流汇报。能介绍一下你们是怎么放的呢?

师:小朋友真聪明,都把玩具按要求摆放到了相应的位置上去了。现在玩具店叔叔想把部分玩具换换位置,你们愿意再帮忙吗?

(换1的“上”为“下”;2的“右”为“左”)

能和大家说说你是怎么摆的吗?

四、总结:

小朋友,你们真是个整理玩具的小能手啊!我们在整理玩具的时候,既要看清上、中、下,还要分清左、中、右。

生活中,我们可要用好这些方位词。