搭一搭（二）特级教师教学实录｜教案在线预览

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搭一搭(二)教学设计一、新课导入上节课我们搭了正方形,这节课我们继续来搭图形,我们一起搭一搭吧。二、讲授新课1、出示情境图师:同学们,你们看淘气和笑笑在干什么呢?生:搭房子师:你们看,他们搭房子用了几根小棒?生:6根师:那你们会搭吗?生:会2、出示问题:(1)16根小棒可以搭几个房子,还剩几根?(2

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所属课文：搭一搭（二）

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2018-06-06 08:12:00

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学校：西安高新第五小学

搭一搭（二）特级教师教学实录

未知

2018-06-06 08:12:00

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关键词：搭一搭（二）特级教师教学实录

正文

搭一搭(二)教学设计

一、新课导入

上节课我们搭了正方形,这节课我们继续来搭图形,我们一起搭一搭吧。

二、讲授新课

1、出示情境图

师:同学们,你们看淘气和笑笑在干什么呢?

生:搭房子

师:你们看,他们搭房子用了几根小棒?

生:6根

师:那你们会搭吗?

生:会

2、出示问题:

(1)16根小棒可以搭几个房子,还剩几根?

(2)请全体学生用桌子上的扣条搭一搭,教师巡视参与。

(3)请学生上台展示他的作品,并说出结果。

生:我用16根扣条搭了2个房子,还剩下4根。

师:那这4根扣条还可以再搭一个房子吗?并说出原因。

生:不能,因为6根扣条才可以搭一个房子。

师:现在请一个小朋友上台在黑板上用小棒搭一搭,并请小朋友评价一下他拼的过程。(学生上台搭一搭,并评价。)

师:现在谁能根据搭的过程,把算式列出来?并说明理由

生:16÷6= ,因为就是求16根小棒里面有几个6根。

师:你说的真的很棒,掌声送给他。通过我们搭的过程,算式的结果是?

生:16÷6=2(个)……4(根),同学们要特别注意这两个单位,它们是不一样的。

师:那我们不能每遇到一个问题就要搭小棒吧,就像加减法一样,可以用列竖式进行计算,除法的竖式老师要先带着大家一起写一写。想一想谁乘6和16比较相近呢,可以用谁的乘法口诀计算呢?

生:6的乘口诀,二六十二。

师:剩下的4就叫做余数,那余数可以是6和7吗?为什么?

生:不能,因为如果是6和7,还可以再搭一个房子。

师:同学们说的真好,所以余数要比除数小。同学们现在相互说说竖式中各部分的意思。

三、看一看,说一说

出示情境图

师:同学们能根据情境图解释“13÷5=2……3”,这个算式的意思吗?

注意加上单位。

生1:有13辆塔克,平均分给5个小朋友,每人分到2辆,还剩3辆,所以13÷5=2(辆)……3(辆)。

生2:有13片树叶,每5片树叶粘成一朵花,可以粘成2朵花,还剩3片树叶,所以13÷5=2(朵)……3(片)。

师:那你们能根据这个算式再遍几个故事吗?

学生回答,老师指导。

课堂总结:同学们今天表现的都很棒,现在说说你今天的收获。

板书

搭一搭(二)—有余数的除法

16根小棒可以打几个房子,还剩几根?

余数要比除数小

答:16根小棒可以搭2个房子,还剩4根。

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（二）特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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