两位数乘两位数课堂实录是什么类型的资料？

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两位数乘两位数课堂实录｜教案在线预览

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关键词：两位数乘两位数课堂实录

正文

两位数乘两位数复习教案

一、教学目标:

1.通过复习让学生熟练掌握本单元的知识,形成完善的认知结构。

2.能熟练掌握两位数乘两位数的口算、估算与笔算方法,会用不同的方法检验计算结果的合理性和正确性。

3.能运用两位数乘两位数的知识解决生活中的实际问题。

4.在解决实际问题的过程中培养学生估算的意识,进而培养学生的数感。

二、学情分析:

学生已经学习了两位数乘两位数的笔算方法,正确理解算理,同时对用两步连乘解决实际问题也有了较好的认识和实践操作的经验。

三、重点难点:

教学重点:三位数乘一位数的估算、笔算方法。

教学难点:能够根据题目的要求选择正确的方法进行操作。

四、教学流程:

第一课时

一、梳理知识点,构成知识网络

谈话:同学们,杨老师已经请大家试着将我们这个单元学习的知识,进行简单回顾和整理。你们整理好了吗?请大家同桌互相交流。

1.小组交流课前整理好的本单元的知识点。

2.小组汇报,教师板书,整理乘法知识网络。

哪一小组来汇报你们整理的结果?小谁有没有要补充的地方?

口算笔算不进位

估算进位

乘数末尾有0

用两步连乘解决实际问题

杨老师也整理了本单元的知识点,想看吗?(PPT出示)

二、基本练习

(一)口算首先看看第一个智慧果,为我们准备了什么知识?看谁算得又对又快。

1.出示:P15第1题

2.生直接写得数,思考:两位数乘两位数,乘积可能是几位数?

3.反馈后,请出错的学生说出口算方法。

同学们,好的口算方法,能帮助我们提高口算的正确率和速度。口算重要吗?(重要,它是估算和笔算的基础。)接下来,让我们一起来计算一组题。

(二)计算。

1.出示P15第2题

指名读题目的要求。31×23竖式计算第一步先算哪两个数的乘积,第二步算什么,最后算什么。乘法竖式用什么方法验算?谁来说说验算过程?请每组依次完成一道题,按要求和平时的作业格式在草稿本上进行计算。

2.指名板演,每组各选一题练习。

3.全班评议。

4.出示P15第3题

指名读题目的要求。谁来说说50×38积大约是多少,你是怎么得到的?请每组依次完成一道题,按要求和平时的作业格式在草稿本上进行计算。

5.指名口述竖式计算过程。

6.小组讨论:(1)笔算两位数乘两位数我们要注意什么?(2)估算有什么作用?

7. 通过这组题练习,我们发现估算的作用可真大,能大大提高小朋友们正确率。

三、解决问题。

我们知道生活与我们的数学有着密切的联系,学好数学能帮助我们解决很多生活中的实际问题。智慧果,还给同学准备了一组很有意思的题,你们想看吗?

1.出示:P15第4题。

独立完成,说说你的发现:这3道题有什么相同点?(每筐千克数×筐数=总千克数) 2.出示:P15第6题。

要求平均每辆大客车乘坐多少人,已知租9辆大客车,总人数告诉你了吗?你能找出哪两个关于人数的条件,先求出总人数?

学生独立完成,指名口答。

3.出示:P16第7题。

指名读题,要求卖出电视机多少台,找出关于卖出电视机的相关条件,卖出洗衣机的台数告诉你了吗?那我们要先求出卖出洗衣机的台数。谁来说说你根据哪两个条件先求出什么?怎样列式?再联系“卖出电视机的台数是洗衣机的2倍”这个条件,求出卖出电视机多少台。

学生独立完成,指名口答,全班评议。

四、全课小结

通过今天这节课的学习,你有哪些收获?有没有不懂的地方?还想问老师或同学什么问题?

资料摘要

两位数乘两位数课堂实录

两位数乘两位数课堂实录

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关于本教案的常见问题

Q：两位数乘两位数课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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