20 美丽的丹顶鹤设计意图是什么类型的资料？

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20 美丽的丹顶鹤设计意图｜教案在线预览

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关键词：20 美丽的丹顶鹤设计意图

正文

第20课《美丽的丹顶鹤》

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学习课文,体会丹顶鹤的颜色美、形体美、姿态美、传说美。

3、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽,激起学生对丹顶鹤的喜爱之情。从而树立保护野生动物的意识。

教学重点:

1、学习课文体会丹顶鹤的颜色美、形体美、姿态美、传说美。

2、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽,激起学生对丹顶鹤的喜爱之情,从而树立保护野生动物的意识。

教学准备:PPT

课时安排:两课时

教学过程:

第一课时略

第二课时

一、复习导入

1、PPT展示丹顶鹤的美丽。

2、出示课题《20.美丽的丹顶鹤》

3、检查词语

引吭高歌展翅飞翔嘹亮遥远

三五成群无忧无虑鲜红神仙

二、学习第二自然段

1、请小朋友拿起书,一起读读课文第二自然段,说说那些句子体现了丹顶鹤的美,反馈交流。

2、丹顶鹤还有什么地方美?

理解“鲜红鲜红”ABAB式,生活中还有哪些这样的词。让学生说说。3、通过朗读,你们知道丹顶鹤为什么叫这个名字吗?用“因为……所以”句式。

4、丹顶鹤白中显黑,黑白分明,而头顶的一点红则更加鲜艳。丹顶鹤色彩多么分明而又和谐呀!让人觉得很美很美。【板书颜色美】来,让我们把这一段美美地读一读。

5、让我们再来读读第二自然段把丹顶鹤美丽的样子记在脑海里。

三、学习第三自然段

1、丹顶鹤除了颜色美,还有哪些地方逗人喜爱呢?

2、交流反馈,引导学生归纳总结得出【板书形体美】

3、丹顶鹤不论是在地上引吭高歌,还是在天上展翅飞翔,都显得那么高雅。什么叫引吭高歌?什么叫展翅飞翔?

3、观看插图中相关的图画填空,不论是在地上(),还是在天上(),都显得那么()。

4、谁来读好这一句。

5、引导学生归纳得出【板书姿态美】

PPT展示多种姿态。

说话练习:丹顶鹤不论是(),还是(),都显得那么()。6、其实丹顶鹤还有一种美【板书传说美】它有什么样的美丽传说

呢?

四、教学第四自然段

1、学到这儿,你肯定迫不及待想知道丹顶鹤生活在哪儿,引导学生自读最后一个自然段。理解“黄海之滨”、“第二故乡”。

2、出示语段:丹顶鹤带着自己的孩子来到这里,它们三五成群,无忧无虑地生活着,要在这儿度过整整一个冬天。

理解“无忧无虑”,“虑”就是担心、烦心啊。无忧无虑就是——(引说)没有忧愁,没有担心。这说明丹顶鹤在这儿生活的非常的舒服快乐。

3、说话练习:

丹顶鹤无忧无虑地生活着,它们有的,有的,还有的。

4、你觉得吸引丹顶鹤来到这里的原因可能会有哪些呢?引导孩子想象。

a这儿有水有草,高高的芦苇丛使它们相当快活。

b人们的保护。

五、拓展延伸

1、有这样一位阿姨,她和我们一样喜爱着这群美丽的丹顶鹤。我们轻轻记住她的名字——徐秀娟

出示:

十几年前,有一个女孩,她从小爱养丹顶鹤,

在她大学毕业以后,她仍回到她养鹤的地方。

可是有一天,她为了救那只受伤的丹顶鹤,

滑进了沼泽地就再也没有上来……

我们这会听到的这首歌写的就是徐秀娟阿姨。

2、同学们,学到这儿,你们想说点什么吗?

3、师总结。

六、布置作业

课后请有条件的同学们上网查查丹顶鹤的相关资料,或者用画笔,把你心中那只美丽的丹顶鹤画下来。

板书设计

20.美丽的丹顶鹤

颜色美

体形美

姿态美

传说美

资料摘要

20 美丽的丹顶鹤设计意图