1 秋游教学设计第二课时

秋游

一、检查复习,导入新课:

1.播放《郊游》,跟唱。

2.现在是什么季节?喜欢秋天吗?为什么?

3.在这样秋高气爽,天高云淡的季节里,你最想做什么呢?今天这节课就让我们跟随一群小朋友一起去秋游吧。板书课题,齐读课题。

4.出示词语,多种形式认读。

二、学习第二、三自然段。

1.秋游时,同学们看到了哪两处景色呢?请你轻声读读课文二三两个自然段,划出关键词语。相机板书:天空农田

2.小朋友真会读书,一下子就找到了。

(1)秋天的天空是什么样的呢?指名读第二自然段。

A.看图,看着这天空,你还想到了那些跟“蓝蓝”意思相同的词?(蓝湛湛、碧蓝碧蓝、瓦蓝)是呀,秋天的天空蓝得像洗过的蓝绸子,一望无边。

B.知道什么是“一望无边”吗?你能给“一望无边”换个词吗?(无边无际、一望无垠)。一望无边除了可以用来说天空,还可以说什么也是一望无边的呢?(大海、草原、稻田、田野、沙漠)

C.在一望无边的蓝天上最吸引你的是什么?读有关句子。

白云还会变成什么样?

仿照课文说话:蓝蓝的天空一望无边,几朵白云有时像一群白兔,有时像几只绵羊,有时像,有时像。

D.指导有感情读第二自然段。

("蓝蓝的"读轻些,"一望无边"和两个"有时像"要读得缓慢些,"一群白兔"和"几只绵羊"要读得轻快,流露出找到了恰当的事物来打比方时的欢乐心情。)

(2)秋天的天空很美,田野又是一番怎样的景象呢?

A.你能看图说说农田里的景色吗?

B.课文第三自然段就写了农田中的美景,谁愿意来读一读?

C.秋天的田野美吗?美在哪儿?

D.这么多的颜色,你会想到什么词?(五颜六色、五彩缤纷、万紫千红、色彩斑斓、色色俱全)

E.是啊,秋天的农田野五彩斑斓,确实很美。你能来说说,农田里稻子黄了,黄得怎样?高粱红了,红得怎样?棉花白了,白得怎样?可以只说一种,也可以说两种,能说三种就更好了。

出示:农田里,稻子黄了,;高粱红了,;棉花白了,。

(预设:稻子黄了,像铺了一地的金子;高粱红了,像一个个高举的火把,像燃烧的火焰;棉花白了,远远望去像天上的朵朵白云。)

齐读句子。

F.谁能读好第三自然段?应读好哪些词?(读好"黄了、红了、白了"这些词。还要注意--音量要逐次加高。)

教师范读,指导读第三自然段。(学生跟读,试读,自由练,齐读)

3.齐读第二、三自然段。学习了课文的2、3自然段,你想说什么?

三、细读第四自然段

1.秋天的美景看也看不完,小朋友们可开心了,他们在玩什么呢?指名读句子。

听着小朋友的朗读,老师感受到你们也想奔向草地了,你想在草地上干什么?

说话:同学们有的(),有的(),有的().

2.同学们真是越玩越开心。竖起耳朵,你仿佛听到了什么声音?

如果是你,会向着蓝天喊什么?

3.指导读句子(这段话中用了三个"有的",读时声音要逐步提高,语速也要逐次加快,这样才能充分表达出玩耍时兴奋、愉快的心情。)请大家试试看,看谁能读出高兴、开心的心情。

4.书上用三个“有的”把同学们快乐的活动写出来了。

这样的句子我们班的小朋友也会说,你们愿意露一手吗?选一句先自己说一说,再说给同桌听一听,请他评一评。

出示:

1.大扫除那天,同学们有的(),有的(),有的(),个个()。

2.联欢会上,小朋友们有的(),有的(),还有的(),大家多开心哪!

3.大课间活动时,同学们有的(),有的(),还有的(),大家()

5.同学们玩得多开心哪!我们一起来读读第四自然段。

6.看着同学们尽情玩乐的画面,你会想到哪些词?(欢声笑语、喜笑颜开、眉开眼笑、兴高采烈、欢声雷动、欢天喜地)

四、课堂总结

小朋友,今天我们作了一次秋游,不仅欣赏了郊外的美丽风光,也感受到了大自然的无穷魅力,让我们再一次有感情地朗读全文,从优美的语言文字中进一步感受秋天的美景。

五、学习生字

六、布置作业

板书:天空

秋游田野美

游玩乐