24时记时法教案2

人教版三年级下册《24时计时法》教学设计

教学内容:

《义务教育课程标准实验教科书数学》(人教版)三年级下册第52页

教学目标:

1、在具体的生活情境中认识24时计时法,会用24时计时法表示时刻;

2、会进行24时计时法与普通计时法之间的互换,体会24时计时法在生活中的应用;

3、培养学生的时间观念.

教学重难点:

1、24时计时法和普通计时法的区别,并能正确的进行互换。

2、理解普通计时法换24计时法的方法。

教学准备:

课件。

教学过程:

一、情境导入,提出问题

师:同学们,课余时间你们喜欢做什么呢?

师:同学们的爱好可真广泛!老师这里有几段片头音乐,请同学们猜一猜是什么节目(播放:“喜羊羊和灰太狼”、:“新闻联播”片头音乐)

师:新闻联播节目是在什么时候播出?

师:同学们都认为是这个时刻(晚上7:00),电视画面上是写着“晚上7:00”吗?我们一起来看大屏幕(播放新闻联播片头视频)

师:怎么会是19时呢?

师:对,19时就是晚上7时,像19;00这样的计时方法你们在哪里还见过?

师:看来,日常生活中经常用到这种计时方法来表示时刻,今天我们就一起来研究这种计时方法好吗?

二、自主探索,学习新知

1、认识24时计时法

师:在研究这种计时法之前,老师想问问大家,喜欢过春节吗?(喜欢)春节是我们最喜爱的节日,请同学们回忆一下,在除夕夜晚新年的钟声在什么时间敲响?(晚里12点)

师:对,夜间12时,这一时刻是旧的一天的结束,也是新的一天的开始,我们把这一时刻称为0时,新的一天从这一时刻开始(出示钟表面)

师:下面我们接着来看下钟表面(课件演示钟表面继续转动:1时、2时、|3时……),请同学们仔细观察,现在是几时,你们在干什么?(3时,睡觉)(时钟停在早上8时),现在是几时,同学们在干什么?红日当头,现在是几时?(中午12时)

师:同学们想一想,时针从夜里12时开始到中午12时,经过了几个小时,转了几圈?一天结束了吗?

师:注意观察,现在时针开始转第二圈了,现在是几时?(下午1时)第二圈又出现了1时,应该怎样表示?

师:为什么用13时表示?

师:同学们说的很好!下午1时为了与第一圈的1时进行区别,从中午12时开始接着往下数,下午1时就是13时(钟表外圈显示13时),下午2时怎么表示,你是怎样想的?

师:同学们都同意他的意见吗?时钟继续转动,时光不断流逝,现在是几时?(17时),你是怎样想的?夜幕降临了,月亮升起来了,星星向我们眨眼睛,又回到了夜深人静的时候了,这时是几时?(24时)

师:对,到24时一天就结束了,同时,它又是新一天的开始,这时也是0时。

师:请同学们闭上眼睛回想一下,刚才时针转动的情况,从夜里12时(也就是0时)开始到中午12时,走了几圈,几小时?从中午12时到夜里12时(0时),又走了几圈几小时,也就是1日=24小时。

师:在一天里,这种从0时到24时的计时法,通常叫24时计时法。

2、初步感知普通计时法与24时计时法之间的关系

师:请同学们仔细观察钟表面,你有哪些发现?同桌先相互交流一下。

师:同学们观察的都非常仔细,那么想一想,上午8时用8时表示,那么下午6时用24时计时法该怎么表示呢?说说你的想法。

3、联系生活,探索互换

师:这是我调查的几位同学喜欢看的电视节目,你能说一说他们喜欢的电视节目分别在什么时间播出吗?

师:这些节目哪个先播出哪个后播出,请同学们按照播出的先后顺序排一排,看谁排的又对又快。

师:大风车节目在14:30时播出,也就是我们平常说的几时,其它节目播出的时刻分别是几时。请同学们分别写在它们的后面。

像这种计时方法,我们称为普通计时法。

4、比较两种计时法的区别和联系

师:现在黑板上出现了两种不同的计时方法,仔细观察,你发现了什么?先独立思想,然后小组内相互交流。

师:同学们的发现可真多,以后我们就可以运用你们发现的规律,解决生活问题了。

师:同学们比较了两种计时法的不同,难道就没发现相同的地方吗?

师:对于这两种计时法,你喜欢哪种,并说说你的理由,也可通过举例说明。

师:两种方法均有优劣,在日常生活中我们一般采用普通计时法,而24时计时法给我们带来简便,因此,在广播、交通等方面广泛应用。

师:为了奖励同学们在学习过程中的优异表现,我们一起玩个游戏,用两个手臂来表示时钟(拳头)和分针(手掌),根据两个手臂的位置和它们之间的角度,可以判断是几点,老师先做,同学们来判断。

师:老师出示时间,请同学们做出动作,全体起立。

师:为什么在最后几个时刻大家的动作都一样(昨夜12:00、0:00、24:00、今晚12:00)

三、巩固应用,内化提高

师:同学们这节课的表现都非常好,相信同学们接下来会做的更好。

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2.练习十三第1题

3.实践活动作业:仔细观察并记录爸爸(妈妈)一天的时间安排,通过记录爸爸(妈妈)一天的工作,你有什么感受?

四、回顾整理,反思提升

师:请同学们回顾我们的学习过程,你有什么收获,有什么问题和新想法?

师:同学们,数学知识在生活中的应用是非常广泛的,希望大家能有一双数学的慧眼,在生活中发现更多、更有用的数学知识。

板书设计:

24时计时法

1日=24时

24时计时法普通计时法

07:45 早上7:45

11:00 中午11:00

14:30 下午2:30

19:00 晚上7:00

23:00 夜里11:00