算得对吗教学实录及点评｜教案在线预览

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第六课时算得对吗教学内容:P56~58算得对吗教学目的:1.探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点:三位数加减法的计算方法以及验算方法。教学难点三

资料类型：教学教案文档

所属课文：算得对吗

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2018-04-25 17:32:00

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学校：夏邑县李集镇郭庄小学

算得对吗教学实录及点评

未知

2018-04-25 17:32:00

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关键词：算得对吗教学实录及点评

正文

第六课时算得对吗

教学内容:

P56~58算得对吗

教学目的:

1.探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。

2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。

3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学重点:

三位数加减法的计算方法以及验算方法。

教学难点

三位数加减法的计算方法以及验算方法。

教学准备:

教具:ppt、小黑板。

教学过程

一、课件导入。

同学们,你们与爸爸、妈妈一起去超市买过东西吗?周六淘气和笑笑去书店买了几本书,我们一起去看看是怎么一回事吧。

二、探索新知

课件出示情境图

仔细观察从图中你得到了什么数学信息?

1.共同解决“应付多少元?售货阿姨算得对不对?” 指名列式: 118+138=256(元)

138

+ 118

256

答:应付256元 .

这位同学算得对吗?你是怎么判断的?

学生反馈,用256减去118正好是138,所以是对的。

教师小结:这种验证结果是否正确的方法,就是验算,它可以帮助我们减少错误。

2.解决“付给售货阿姨300元,找回44元,对吗?”

学生独立解决,教师巡视指导。

300-256=44(元)

300

—256

答:找回答44元,对。

三、巩固应用

完成p56页计算并验算。学生独立解决,让同学上黑板板书,集体订正。

四、回顾整理

本节课你学到了什么？有哪些收获？师生共同总结：加法的验算方法：交换加数的位置再加一遍，看和是否相同，或用和减其中一个加数看是不是等于另一个加数；减法的验算方法，用减数加差看是不是等于被减数，或者用被减数减差是不是等于减数。

板书设计：

算得对吗

一套科普丛书和一套中外童话一共要多少元？

118+138=256（元）

﹒ ．

1 1 8 2 5 6 2 5 6

+1 318 验算：- 1 3 8 或 -1 1 8

2 5 6 1 1 8 1 3 8

300-256=44(元)

· ·

3 0 0 · · 3 0 0 2 5 6

3 0 0 4 4

2 5 5

关于本教案的常见问题

Q：算得对吗教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《算得对吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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