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词语盘点优质教案设计｜教案在线预览

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关键词：词语盘点优质教案设计

正文

词语盘点教学设计

一、教学目标

1.通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况,丰富词语积累。

2.掌握积累词语的方法,逐步形成主动积累和运用词语的习惯。

二、教学重点:多种方式积累词语。

三、教学难点:运用词语写片段。

四、教学流程

(一)激趣、回顾课文内容

师:我们每学习完了一个单元都会积累了许多的生字词,在第六单元里,我们学习了《草原》、《丝绸之路》、《白杨》、《把铁路修到拉萨去》,这四篇课文我们学会了不少生字新词。这节课,我们要进行一次词语盘点大比拼,我们来比一比,看看谁掌握的生字新词多。

(二)积累词语

揭题:词语盘点大比拼。

师:我们先来看擂台规则:先举手后发言。你们敢接受挑战吗?第一关就是检测你们的读音是否正确。

1.第一关:“我会读”(读准)

①先在小组里练习读3分钟。

②②老师进行选词测评学生是否读音正确。指导

③师:我要抽查每一个小组的组员,看你们的读音是否正确。

2.第二关:“我会写”(写的测评)

师:同学们读得很准确,恭喜你们顺利通过第一关。。。此处不该有掌声吗?

你们能读但不知道能不能写好呢?。。。进入第二关:我会写。老师得测试一下。同学把书合上。

①发练习题给孩子们做,老师巡视,点评学生的书写。

一()千()翠()欲()()飘()舞()黄()体

()神()满美()美()银()素()()阵()

待

()料()及杯()车()废()忘()夜()继() 3.第三关:我会“悟”

师:你们会写也没什么了不起,你们懂词语的意思吗?我得考考你们对意思的理解,你们敢接受考验吗?(出示课件)

(1)指言谈举止等自然、不拘束。

(2)过分约束自己,显得不自然。

(3)颜色繁多,非常好看。

(4)全都是黄色,分不清界限。

(5)用一杯水去救一车着了火的柴草。比喻无济于事,解决不了问题。

(6)顾不上吃饭,忘记了睡觉。形容勤奋专心。

(7)绿色浓郁得将要流动似的。

(8)晚上连着白天。形容加紧工作或学习。

师:恭喜大家,第三关闯关成功,但要进入第四关可没那么容易。为了方便你们顺利进入老师设下的第四关,我们将词语进行分类,帮助大家记忆。

《草原》:

《白杨》:

4.第四关:

(1)我会“记”

师:比一比谁记得多?限时三分钟。能默写出20以上是神人,10个以上的是非凡之人,5-10个是凡人,5个以下还未命名,老师要考考你们的智商是多高,你们是哪一类人?请同学上来默写。

(2)我会填

a.我来到草原上,看到小丘的线条是那么(),好像只用绿色()不用墨线()的中国画那样,到处(),轻轻流入云际,这时我忍不住想()一曲,以表达我满心的愉快。

b.草原人民是那么有(),蒙古族姑娘们面带()地来给我们跳舞,蒙古伙子们给我们表演()。

c.爸爸()着我的头,指着那()的大戈壁,向我()说:“这就是爸

爸工作的地方。”

5.第五关:我会“用”

师:进入最后环节了,成败在此一举!俗话说“学了就用出出行,光学不用等于零”,看看大家会不会用这些词语呢?用这些词语写一段连贯的话,看谁用到的词最多。

师:看来大家都是运用词语的高手啊!恭喜你们闯关成功!

三、总结方法

这节课我们通关闯关的方式积累并运用了这些词语,你们还有什么好的方法来积累词语吗?(指名回答)

师:本节课的学习中,我们通过读、写、记的方法积累了很多的词语,俗话说“纸上得来终觉浅,才知此事要躬行”在学习的时候,我们既要多读书也要多实践运用才能获得更多!下课!!

资料摘要

词语盘点优质教案设计