10 走马灯的奥秘教案和学案内容是什么类型的资料？

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10 走马灯的奥秘教案和学案内容｜教案在线预览

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关键词：10 走马灯的奥秘教案和学案内容

正文

《走马灯的奥秘》

内容简析:

本课写的是茅以升小时候对家里的两盏走马灯发生兴趣,自己动脑动手弄懂走马灯为什么会转和怎样转得快的故事。通过这篇课文的学习,教育学生要养成动脑、动手解决问题的习惯。

设计理念:

本教学设计重视学生自主、合作、探究的学习方法,通过多种形式的读书、讨论,让学生积极参与学习的全过程,并从中获得体会。

教学目标:

1、认识“宵、盏”等8个生字。会写“奥、秘”等13个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得课文内容,养成动脑、动手解决问题的习惯。

重点难点:

重点:正确认读或书写要求会认、会写的字。

难点:教育学生养成动脑、动手解决问题的习惯。

教具准备:

多媒体课件,生字词卡片。

教学时间:

2~3课时。

教学设计:

第一课时

一、谈话引入,激趣揭题

1、同学们,当你们遇到问题时,你怎么办呢?(指名回答)

2、揭示课题。

①多媒体演示走马灯转动、转得快和转得慢的画面。

②走马灯怎么会转呢?它为什么有时转得快,有时转得慢呢?这些问题,我国著名的桥梁专家茅以升在七岁时就提出来了。他是怎样解决这些问题的呢?读了这篇课文,我们就知道了。

二、初读课文,整体感知

1、范读或录音朗读,正字正音。

2、认识生字。

①学生自由朗读课文,用“△”把生字标出来,同时用序号标出共有几个自然段。

②四人一组一起认读生字,互相纠正不正确的读音,不懂的可以请教其他同学或老师。

③指名拼读生字,去掉拼音“开火车”认读生字。

④再次朗读课文,用“□”标出生字在文中的组词,集体朗读组词。

3、感知内容。

①学生自由朗读课文。

②通过读课文,你知道课文中茅以升面对走马灯,想到了什么问题吗?用横线画出来。

③茅以升碰到这些问题,他是怎样解决的呢?学生读课文后进行小组交流,用课文中的语句回答,把不理解的词语提出来,大家讨论。

三、小结全文,加深印象

1、小结:谁能说说课文讲了一件什么事?

2、自由朗读课文。

第二课时

一、复习引入

1、认读生字词。

2、问:通过上节课的学习,我们知道了什么?

二、深入感悟

1、通过实物演示,让学生明白“悬”和“挂”的意思不完全相同。

2、多媒体出示句子,让同学们讨论一下,带点的词好在哪里。

①他仰着头,目不转睛地盯着走马灯。

②他越看越入迷。一连串的问题,争着往他脑门里挤。

3、“小纸人、小纸马怎么会转?怎么有时转得快,有时转得慢?”这些问题茅以升是怎么解决的?找出有关的语段。

①指名朗读这些语段。②问:你读懂了什么?

③四人小组讨论,交流:你认为茅以升小时候是个怎样的孩子?你明白了什么道理?

4、质疑释疑。

自由朗读课文,你还有什么不明白的地方?

三、合作识字

1、出示要求会写的13个字,齐读。

2、学生指出难写的生字。

3、四人小组讨论,交流:你是怎样记住这些生字的?

4、指名在班上说说记忆这些生字的方法。

5、指导学生在田字格中书写。

四、拓展延伸

1、学习了这篇课文,你有什么收获?能举个生活中的例子来说说吗?

2、假如你现在遇到和茅以升相同的问题,你还可以用什么方法来解决?

3、有兴趣的同学可以自己尝试做一盏走马灯。

五、作业

把“词语花篮”里的词语和课文中你喜欢的词语抄写下来。

资料摘要

10 走马灯的奥秘教案和学案内容

10 走马灯的奥秘教案和学案内容

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

10 走马灯的奥秘PPT课件和优质课教案内容

10 走马灯的奥秘PPT及配套教案板书设计

10 走马灯的奥秘公开课课件

10 走马灯的奥秘课件国家一等奖

10 走马灯的奥秘PPT课件和优质课教学设计

10 走马灯的奥秘PPT课件和优质课教案内容

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关于本教案的常见问题

Q：10 走马灯的奥秘教案和学案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？