13 画杨桃 优秀教案案例

《画杨桃》

第二课时教学设计

教学目的:

1、有感情地朗读课文。

2、抓住重点语句,理解课文内容,懂得无论做什么事或者看问题,都应该实事求是。

教学重难点:

抓住重点语句理解课文内容,体会蕴含的道理。

教学过程:

一、复习

1、昨天,我们认识了《画杨桃》这一课中的生字,这些新词大家会读吗?谁来读一读?出示词语:叮嘱审视半晌教诲

让我们一起来读一读,注意读准字音。给“教诲”找一个近义词。2、出示词语:严肃和颜悦色

这两个词语在课文中都是描写什么的?老师的神情为什么从严肃变得和颜悦色呢?今天我们继续学习课文,齐读课题。

二、学习新课

(一)1、请大家打开书,自由地读课文的2至12自然段,思考:在美术课上,“我”是怎样画杨桃的?“我”认为画得怎样?并用——画出这个句子(指名说)

2、我怎样地看,怎样地画(板书:认认真真地看老老实实地画我的做法)自己认为画得很准确,我满以为能够得到老师和同学的赞扬,

可是当同学看到我的话时,却哈哈大笑起来

(二) 出示句子:杨桃是这个样子的吗?倒不如说是五角星吧!

你体会到这是一种什么样的笑?指导朗读。

第一个句子是一个反问句,你能把它改成陈述句吗?

(三)同学们的嘲笑像一根根鞭子抽打着我幼小的心灵,我伤心极了。我多么希望得到大家的理解!此时,老师是怎么做的呢?

理解“审视”的意思

(四)现在我当那位老师,你们当同学,我们分角色读一读他们的对话。采访一下,刚才你为什么读得那么肯定。

(五)我为什么不把杨桃画成平时看到的样子,而把杨桃画得像五角星呢?请大家快速地浏览课文,找找答案,用自己喜欢的符号画出来,看看哪些孩子有一双亮眼睛。

出示句子:(你看见一样东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样。)用自己的话说说什么叫“画走了样”。这句话父亲只对我说了一次吗?你是从第一自然段的哪些词语体会的?

引读:当我第一次学画画时,父亲这样对我说:

当我画画画走了样时,父亲又这样对我说:

(在我画画的过程中,父亲一次又一次地叮嘱我,他的教诲对我的影响是十分深刻的,“是什么样就画成什么样”(板书:是什么样画什么样)已经深深地扎根在我的心中,这就是父亲的要求(板书:父亲的要求)1、2组的孩子读父亲的要求,3、4组的孩子读我的做法。(七)同学们,今天老师还给大家带来了一个杨桃,你们想看看吗?

在看之前我有一个小小的要求,请大家读大屏幕上的句子。我希望孩子们看到杨桃是什么样的,就说成什么样。能做到吗?说说你看到的杨桃的样子。

我改变一下杨桃的位置,现在你看到的杨桃和刚才看到的一样吗?为什么同一个杨桃,你们会看到它各种不同的形状呢?请用“因为……所以……”的句式说说原因。

(八)你们真会思考。可是刚才那几个嘲笑我的同学知道吗?明明我画得很像,同学们却嘲笑我画得不像,因此老师的神情变得严肃了。老师灵机一动想到了一个教育学生的好办法。于是,老师请这几个同学轮流坐到我的座位上去观察(出示第二次对话)

(1)小声地读一读,体会一下那位同学此时的心情。

(2)师生分角色朗读对话

(3)学生与学生之间分角色朗读对话

(4)请大家闭上眼睛,听我来读一读,边听边想象那位同学回答时的动作和神态。

(5)你仿佛看到了那位同学回答时什么样的动作和神态?

(6)哪些孩子愿意来表演表演。评一评他们演得怎么样。其他孩子想试一试吗?

(7)同桌的孩子一个扮演老师,一个扮演学生,我建议孩子们表演时加上老师、学生的动作。谁来展示一下你们的表演。

(九)请同学们看大屏幕,我把老师和学生之间的两次对话放在了一起,请同学们用自己喜欢的方式读一读,注意看看学生的回答有什么

相同的地方?又有什么不同的地方。

带着这样的感受我们分角色读一读,我们来好好体会体会。全班的孩子读老师的话,指名读学生的回答。

(十)此时,老师的神情从严肃变得和颜悦色了,这是什么原因呢?你们会做和颜悦色的表情吗?做给我看看

男、女同学带着和颜悦色的表情来读一读。

(十一)读了老师的话后,你懂得了什么呢?你可以举一个例子吗?出示:《题西林壁》中的两句诗:横看成岭侧成峰,远近高低各不同。结合诗句进行小结。

这位老师的话和我父亲讲的是那么相似,什么地方相似?

如果我们看到的杨桃是五角星形,就把杨桃画成——,如果我们看到的杨桃是椭圆形,就画成——这就叫相信自己的眼睛。

三、根据板书总结

学习了这篇课文,我们知道了,父亲对我的要求是---------------我也是按照父亲的要求去做的,在美术课上,我------------------老师也教育我们要----------------老师的教诲与父亲的要求是一致的,这就更加坚定我的信念,画画时要---------------,画画是这样,我们做每一件事情的时侯也要--------------,做人更要---------------做一个诚实、实事求是、脚踏实地的人。如果我们按照父亲、老师的教诲去做,将使我们一生受用。(板书:一生受用)

让我们齐读父亲老师的谆谆教诲。