探索规律课堂实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

探索规律教学目标1、通过观察、猜测、思考、推理等过程,让学生体验到事物内部或者事物之间是有规律的,初步培养学生发现和欣赏数学美的意识。2、让学生经历探索、发现规律的过程,激发学生探索的欲望和兴趣。教学重、难点找出图中的规律,归纳总结并表达出各种规律的重复排列,特别是每种规律的第一组。教法与学法教师通

资料类型：教学教案文档

所属课文：探索规律

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-24 08:06:00

来源学校

学校：重庆市渝北区和合家园小学校

探索规律课堂实录及点评

未知

2018-04-24 08:06:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：探索规律课堂实录及点评

正文

探索规律

教学目标

1、通过观察、猜测、思考、推理等过程,让学生体验到事物内部或者事物之间是有规律的,初步培养学生发现和欣赏数学美的意识。

2、让学生经历探索、发现规律的过程,激发学生探索的欲望和兴趣。

教学重、难点

找出图中的规律,归纳总结并表达出各种规律的重复排列,特别是每种规律的第一组。

教法与学法

教师通过创设教材情景,通过教师谈话引导与学生讨论,发现规律、解决问题。从而教学本课的内容。

学生通过观察、思考、讨论交流来学习本课的内容。

师生齐准备

情境图、课件、课后练习题

教学过程

一、情境导入

师:同学们,联欢会有很多精彩的节目和漂亮的灯笼、小花、彩旗,喜欢联欢会吗?

出示一张关于联欢会的动态幻灯片,请同学们观察情境图中的人和物。

师:同学们,你们有什么发现?请仔细观察。

生1:小朋友们在跳舞。

生2:一个男生挨着一个女生在跳舞。

生3:灯笼、彩旗、小花都是有规律的排起来的。

师:对,里面的人和物都是按照一定的规律排列的。

这一节课老师就跟着大家一起探索这里面的规律吧!

二、探究新知

1、出示一排红黄相间的小旗。

师:观察小旗的排列,你发现了什么规律?

学生独立思考。

生1:小旗的排列是1面黄、1面红;又1面黄,1面红……生2:是按照1面黄、1面红为一组重复排列的。

教师给予集中点评,特别是对第二种表达进行赞美和表扬。2、再来看看美丽的小花吧。

出示一组红、紫相间排列的小花。

师:仔细观察小花的排列规律,你有什么发现?

生:按照红色和黄色为一组进行重复排列。

3、师:灯笼和小朋友的排列也有类似的规律吗?

小组合作讨论、交流要求:

1、请先自己找出规律并圈出重复的部分。

2、与小组内同学交流、分享你找到的规律。

3、练习用这句话汇报:

我发现()的规律是:按______为一组重复排列。

像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样,几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。

三、大胆闯关

第一关圈一圈

请同学们独立思考,然后举手回答,并说出为什么要这样圈。

第二关猜一猜

请同学们独立思考,然后和同学们一起分享自己的想法。

生1:我是按照颜色的规律来观察的,所以最后一个图形的颜色应该是绿色。

生2:我是按照形状来观察的,所以最后一个图形应该是三角形。第三关填一填

学生独立完成数学书第49页例题2,然后再交流自己的填法。

第四关创造规律

小组合作,尽情发挥你们的创造力吧。

你们能用学习的知识发出有规律的声音或做出有规律的动作吗?

欣赏生活中的规律美

出示几张关于按照一定规律重复排列的图片,请同学们欣赏,然后说说观察到的规律是什么。

四、课堂小结

通过这节课的学习,你学到了什么?

课后活动:1、继续寻找生活中的规律美。

2、用所学的数学规律知识设计一幅图画,看谁设计得更美。

关于本教案的常见问题

Q：探索规律课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

探索规律课堂实录及点评