资料摘要
语文园地六教学目标1.通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体。2.能正确使用逗号、句号、问号、感叹号;能正确抄写句子。3.朗读积累气象谚语。教学重难点:1.通过补充谁(怎么样地)(在什么地方)干什么?把句子说具体。2.区别句号和感叹号。3.理解谚语。课前准备1.板书。2.课件。教学过程一、字词句运用
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- 所属课文：字词句运用+日积月累
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- 2018-06-04 08:46:00
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- 学校：成都玉林中学附属小学
字词句运用+日积月累精品学案
未知
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关键词：字词句运用+日积月累精品学案
正文
语文园地六
教学目标
1.通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体。
2.能正确使用逗号、句号、问号、感叹号;能正确抄写句子。
3.朗读积累气象谚语。
教学重难点:
1.通过补充谁(怎么样地)(在什么地方)干什么?把句子说具体。
2.区别句号和感叹号。
3.理解谚语。
课前准备
1.板书。
2.课件。
教学过程
一、字词句运用
1.看小松鼠变魔术。
(1)多媒体课件出示“小白兔割草。”
女生读
教师出示板书:谁在干什么?
(2)课件出示第二张字幅:小白兔在山坡上割草。
男生读,和第一张字幅比较,你发现了什么?(多了地点:在山坡上。)
教师出示板书:什么地方?
(3)课件出示第三张字幅:小白兔弯着腰在山坡上割草。
导学:自由读一读,和第二张字幅比较,你发现了什么?(多了动作:弯着腰。) 教师出示板书:怎么样?
(4)课件出示三张字幅,呈塔状。“在山坡上”“弯着腰”变颜色。
导学:三张字幅比较着读一读,你们觉得哪个更生动具体?
(5)小结:像刚才这样,我们依次说清楚地点和动作,会使句子表达得更加生动具体。
2.争当魔术师。
(1)课件出示:小鸭子游泳。
导学:谁能像上面那样把这个句子变得越来越生动具体?先和同桌说说。
(2)同桌交流。
(3)汇报交流。
(4)拓展训练:你还能将“同学们做作业。”变一变吗?
3.争当小法官。
(1)课件出示:逗号、句号、感叹号、问号。
(2)念出标点符号的名字。
学习标准写法。
说说标点符号的用法。
(3) 导学:小朋友们,符号家族最近吵个不休,你们能当小法官,帮它们找到各自的位置吗?课件出示书中的句子。
抽生读句子,教师指导语气,学生尝试填标点。
(4)
★指导学习第一个句子的标点。
①学生汇报。
②导学:你们为什么要填叹号呢?
③指导:只要表示感叹语气就可以加感叹号。
④指导学生试着说几个感叹句。
★指导学习第二个句子的标点。
①学生汇报。
②导学:你们为什么要填问号呢?
③指导:问号是表示一个问句说完之后的停顿符号,多表示疑问语气。
④指导学生试着说几个问句。
★指导学习第三个句子的标点。
①学生汇报。
②导学:你们为什么要填句号呢?
③指导:完整的陈述性的一句话后面就可以用句号。
★指导学习第四个句子的标点。
①学生汇报。
②导学:你们为什么要这样填呢?
③指导:表示句子内部的一般性停顿用逗号,一句话说完了就可以用句号。
(6)抄写最后一个句子,比一比谁写得既漂亮又规范。
学习抄写句子的口诀:
句子开头空两格
每个标点占一格
上下左右要对齐
大小相似字匀称
学生抄写,教师指导,学生作品展示,学生教室共评价。
二、日积月累
1.引入“谚语”。
2.出示谚语,并学习。
(1)指导学生朗读,小组读、男女生读、齐读等,做到正确、流利、有节奏。
(2)引导学生理解词语,从而理解整句的意思。
(3)导学:这是一句有关天气的谚语,我们把它叫做“气象谚语”,它是劳动人民根据天气的变化总结出来的,比较通俗易懂,类似于我们现在的天气预报。(课件出示:气象谚语)
2.课件出示另外三个谚语,小组交流学习,互相纠正字音,反复练读,直到全组同学都会朗读为止。
3.借助图片指导学生边读边理解,最后熟能成诵。
4.小结:气象谚语有很多种,有像我们今天学的关于动物的,还有观风测天、观云测天、观雷电测天的,等等,内容广泛,感兴趣的同学可以去搜集。
4.扩展
朝起红霞晚落雨,晚起云霞晒死鱼。
蜜蜂迟归,雨来风吹
蚯蚓路上爬,雨水乱如麻
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-04 08:46:00
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5ygggwenku_12059
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