两位数除以一位数第二课时 公开课

两位数除以一位数

一、复习旧知,引入新课

1、口算

2、口答

3.议一议

过渡语:同学们做得很好。你们想不想学习一种做题更快更准确的方法。这就是

两位数除以一位数的笔算。

设计意图:目的是让学生通过练习进一步掌握前面已学知识,既是复习也是为学习新课做准备。

二、动手分一分、领悟算理、掌握方法 1.动手操作,理解算理。出示课件分月饼(1)把36平均分成3份,每份是多少?引导学生列出:36÷3

师:请同学们动动脑,动动手,36÷3会等于多少呢?生动手操作。. (2)师;请同学们拿出36根小棒,分一分,想一想,先分什么,再分什么?和同桌说一说你是怎样分的,每一份得到多少?

(3)哪个同学愿意到前面把分小棒的过程演示给大家看一看,并说一说自己是怎样分的,每一份得到多少?

生汇报:我是先分3捆,每份分得1捆,再分6根,每份分得2根。

2.结合分小棒的过程探究竖式的写法。

大家用分小棒的方法得到了36÷3的结果。根据分小棒的演示过程,想一想用除法竖式应该怎样计算呢?

36÷3应先从哪位除起,每次除得的商写在什么位置上,为什么?学生回答,教师板书。36÷3应从高位除起。因为被除数十位上的3表示3个十,3个十除以3商是1个十,所以要在商的十位上写1,与被除数的十位对齐。竖式中,用除数3去乘商的1个十,积是3个十,写在36十位的下面,3减3得0,表示十位上的数已经分完了;个位上的6落下来继续除,6除以3得2,在商的个位上写2,再用除数3去乘商2,积是6,写在落下来的6下面。6减6得0,在余数的位置上写0,表示个位上的数也分完了,结果等于12。

请学生再来说一遍计算过程,进一步明确除法竖式的正确写法。

3、尝试用竖式计算36÷2,并汇报交流,教师用课件演示。

师:会写竖式了吗?好,那就用竖式计算36÷2,如果遇到问题可以再借助小棒分一分,再做。

学生汇报计算的结果,教师边课件演示边讲解。强调从高位算起;十位余下的数和个位相加再除。

4、课堂大练兵。

课件出示第45页课堂活动1(学生独立完成,全班订正。)

总结:笔算除法,要从被除数的最高位除起;除到被除数的哪一位,商就写在哪一位的上面;如果被除数的哪一位除后有余数(要注意余数必须比除数小),就把余数与被除数的下一位数合起来继续除.