1 小蝌蚪找妈妈教学设计实例｜教案在线预览

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《小蝌蚪找妈妈》教学设计第一课时教学目标:1.学会认读13个生字和由生字组成的新词。2.借助图片和语言环境,正确、流利、有感情地朗读课文。3.在阅读中理解动词“迎、追”,知道表示颜色的词语“碧绿、雪白”的意思。4.通过朗读和观察图片,让学生初步了解小蝌蚪变青蛙的过程,培养学生观察、思维和表达能力。教

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所属课文：1 小蝌蚪找妈妈

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学校：沅江市南大镇南渔小学

1 小蝌蚪找妈妈教学设计实例

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关键词：1 小蝌蚪找妈妈教学设计实例

正文

《小蝌蚪找妈妈》教学设计

第一课时

教学目标:

1.学会认读13个生字和由生字组成的新词。

2.借助图片和语言环境,正确、流利、有感情地朗读课文。

3.在阅读中理解动词“迎、追”,知道表示颜色的词语“碧绿、雪白”的意思。

4.通过朗读和观察图片,让学生初步了解小蝌蚪变青蛙的过程,培养学生观察、思维和表达能力。

教学重难点:

认识本课生字词,了解小蝌蚪变青蛙的过程。掌握本课短语结构和句型运用。

教学过程:

一、创设情境,导入课题

1.昨天,老师捡到了一张“寻人启事”,你们想看看吗?

2.(出示寻人启示)读:我是小蝌蚪,当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时,我多羡慕呀!可我不知道我的妈妈是谁?它在哪?听说一年级的小朋友是最聪明的,请你们帮我找找妈妈吧!你们愿意帮这个忙吗?

今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。(板书:小蝌蚪找妈妈)二、初读课文,整体感知

1.同学们,读了课文,插图中,哪些是小蝌蚪?小蝌蚪在什么

地方?(指名看图)说说小蝌蚪的样子。

(学生试说:小蝌蚪大大的脑袋,黑黑的,长着长尾巴。)

2.小蝌蚪在找妈妈的过程中,遇见了谁?(鲤鱼、乌龟)教师板书:鲤鱼、乌龟

三、自主识字,再读课文

1.学习生字新词。

(1)在课文里找出生字,画下来,读一读,相互正音。

(2)同桌相互说说生字的结构特点,然后读一读。

(3)学生交流,教师检查。

蝌蚪,kēdǒu,都是左右结构,虫字旁。群,qún,13笔,左右结构。灰,huī,6笔,半包围结构,右下是“火”。腿,tuǐ,13笔,左右结构,右边是退。姨,yí,9笔,左右结构,左边女字旁,右边夷字边。注意“女”作偏旁时,横不要出头。宽,kuān,三拼音,10笔。嘴,zuǐ,要读准平舌音,注意写好右边的笔画。龟,guī,7笔,注意下边的写法。摆,bǎi,左右结构,13笔,追,zhuī,翘舌音, 9笔。要写好右边。肚,dù,左右结构,7笔。鼓,gǔ,左右结构,

13笔,注意写好右边的笔画。

2.指名学生读课文。

四、再读课文,回答问题

1.谁能找出有关小蝌蚪找妈妈过程中出现的动词语句?(学生试着回答)

a.池塘里有一群小蝌蚪,大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾

巴,快活地游来游去。

b.鲤鱼阿姨迎上去。

c.小蝌蚪连忙追上去

d.青蛙妈妈头顶上鼓着一对大眼睛,披着碧绿的衣裳。

……

学生表演:迎上去、追上去、游过去。

2.想一想:课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的?在找妈妈的过程中,它有什么变化?

3.试着说一说,小蝌蚪是什么样的?小蝌蚪怎样长成青蛙的?青蛙长得什么样?

(本课小结)

五、字词积累,巧妙运用

1.仿写。

例:碧绿的衣裳

碧绿的_小草_碧绿的_荷叶_

例:雪白的肚皮

雪白的_云朵_雪白的_羽毛_

2.读读说说。

你们已经长成青蛙了。

小青蛙的尾巴已经不见了。

已经

(我们已经长大了。)

六、作业超市

1.分角色有感情的朗读课文。

2.口头练习小蝌蚪变青蛙的过程。

关于本教案的常见问题

Q：1 小蝌蚪找妈妈教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 小蝌蚪找妈妈》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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