4 邓小平爷爷植树评课稿

邓小平爷爷植树

教学目标

1.会认、会写本课的生字。积累新词。

2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。能够讲述邓小平爷爷植树的故事。

3.学***爷爷做事一丝不苟的精神,引导学生体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的美好心愿,表达对邓小平爷爷的崇敬之情。

4.了解植树的意义,有植树绿化和保护环境的意识。

教学重点难点

1.会认、会写本课的生字。

2.能够讲述邓小平爷爷植树的故事。

3.从邓爷爷语言、动作、神情中体会他植树时的一丝不苟的精神。

教学准备多媒体课件

教学过程

一、激趣导入,初步感知

1.出示邓小平画像,问:这位爷爷谁认识?【课件出示】

2.你对邓小平爷爷有多少了解?(学生自由说)

3.简介邓小平生平。

(他叫邓小平,是我们国家的老一辈领导人。为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。)

邓小平:(1904年8月22日——1997年2月19日),四川广安县人,伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家,中国主要领导人之一。他创立了邓小平理论,所倡导的“改革开放”及“一国两制”政策理念,迅速使中国富强起来。被称为中国改革开放和现代化建设的“总设计师”。

植树节:植树节是一些国家以法律规定宣传保护树木,并动员群众参加以植树造林为活动内容的节日。按时间长短可分为植树日,植树周或植树月,总称国际植树节。通过这种活动,激发人们爱林、造林的

热情。时间为每年3月12日。【 4.揭题:今天,我们一起来学***爷爷植树的故事。(板书题目,学生齐读。认读“邓”“植”。注意“邓”是后鼻音,“植”是翘舌音)21教育名师原创作品

二、初读课文,自主识字

1.教师范读课文,学生思考:课文主要讲了邓小平爷爷的什么事? 1985年3月12日(植树节),邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种松柏的情景。

2.借助拼音自由读课文,把课文读正确,读流利。

朗读指导:课文讲述的是邓爷爷植树的故事,邓爷爷已经80多岁了,他还是和群众一起植树。在朗读的时候,心里要怀着对邓爷爷的崇敬,眼前仿佛有位老者,在那里挥锹植树,他挥汗如雨,不怕辛苦,将每一棵树栽得那么正。语气要亲切自然,速度稍慢。特别是第3自然段,读的时候将邓爷爷植树时的动作、神态、语言读好。如“精心”“仔细”“不行,不行”这些词要重读。

3.分小组自学生字。

4.自学汇报、检查。【课件出示】

(1)出示生字词,学生认读。(自读、指名读、开火车读)

指导:“邓、龄”分别是鼻韵母eng和ing。

“引、坛、肯、满”的韵母是前鼻韵母。

“移”是整体认读音节。

“植、注”是翘舌音,不要读成舌尖前音。

(2)合作交流识字方法。

①加—加(熟字加偏旁):注=氵+主植=直+木息=自+心

②换—换(熟字换偏旁):那—邓息—咱

③比一比(形近字比较):休—体注-住

(3)出示句子,巩固识字。【课件出示】

①在天坛公园植树的人群里,81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。

②邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。

③只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经满是汗珠,仍

不肯休息。

三、再读课文,感受人物

1.快速读课文,边读边思考:

(1)这个故事发生在什么时间?什么地点?

故事发生的时间:1985年的植树节(3月12日)

地点:天坛公园

(2)故事中的主要人物是谁?他在做什么?

主要人物:邓小平爷爷

他在做什么:栽树(植树)

2.汇报交流,用自己的话概括故事的主要内容。

指导:按照什么时间+什么地点+什么人+做什么事的顺序说出来就行了。

汇报交流课文讲了一件什么事。【课件出示】

课文讲述的是1985年的植树节,邓小平爷爷在北京天坛植树的情景。

4.自由朗读课文。思考:课文中哪几个自然段是具体写邓爷爷植树的过程?

5.齐读课文2、3自然段。交流感悟:邓小平爷爷是怎么植树的? (1)找出写邓爷爷动作的词语,用“△”划出来。

出示:握、挖、挑选、移、挥、填、扶正。

(2)同桌合作,一人做动作,一人口述邓爷爷植树的过程。

(3)再读读这两个自然段,想想邓小平爷爷是怎样的人,你是从哪些词语中看出来的。(爱树、认真)

品读关键词句:【课件出示】

①只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经满是汗珠,仍不肯休息。

抓住“兴致勃勃”“满是汗珠”“不肯休息”进行理解,体会邓爷爷植树不怕累,做事认真,坚持到底的精神。

②邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。

抓住“挑选”“小心”“挥锹”进行品读,从中体会邓爷爷植树

的认真。

③他站到几步之外仔细看看,觉得不很直,连声说:“不行,不行!”他又走上前把树扶正。

抓住“仔细”“连声”等词语进行品读,体会邓爷爷做事一丝不苟的精神。

6.指名读第4自然段。

(1)邓爷爷为什么脸上露出满意的笑容?

(2)他心中会想些什么?(结合课前收集的邓小平爷爷的资料,体会邓小平爷爷植树造林,绿化祖国的精神,激发学生参与绿化的热情。)

(3)把邓小平爷爷的美好愿望印在心中,带着笑容读这段。

7.读议课文最后一个自然段。重点理解“邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了,成了天坛公园一处美丽的风景”。【课件出示】(1)为什么说邓小平爷爷栽种的树成了天坛公园一处美丽的风景? (树长得茂盛、漂亮;是邓小平爷爷亲手栽种的;邓小平爷爷为我们做出了好榜样;很多人去参观,怀念邓小平爷爷……)

(2)带着对邓小平爷爷的尊敬与怀念读第5自然段。

小结:邓小平爷爷用行动实践着他的话。81岁高龄的他,“额头已经满是汗珠,仍不肯休息”;他“精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土”;……那份认真,那份执着,让人感到他不仅仅是在栽树,而且是在播下一个心愿,在精心地描绘祖国美好的未来。

四、深入理解,拓展创新

1.小练笔。如果你来到天坛公园,面对邓爷爷种的树,你会说些什么呢?【课件出示】

示例:我也要像邓爷爷那样,去植树造林,绿化祖国。

五、总结全文,升华感情

1.播放歌曲《春天的故事》,让学生和着这优美的旋律,齐读课文。

2.同学们,邓小平爷爷用“改革开放”的政策,带领中国人民走上了富裕的道路。邓小平爷爷说过“植树造林,绿化祖国要一代一代

永远传下去”,他的话令人难忘。81岁高龄的他,亲手栽下柏树,用实际行动告诉我们要热爱祖国、绿化祖国。同学们,现在正是万物复苏、植树造林的大好时节,赶快行动起来,和爸爸妈妈一起去植树吧!

板书设计

4.邓小平爷爷植树

令人难忘

握

挖

挑选植树造林

植树经过移入绿化祖国

挥锹填土

扶正树苗

美丽风景

课堂作业设计

1.用“√”给加点的字选择正确的读音。

移动(yí√duō)年龄(línɡ√nínɡ)格外(ɡé√ɡè)

...

握手(wūwò√) 扶起(fú√fū)选出(xiǎn xuǎn√)

...

2.根据拼音写词语。

xīyǐn(吸引) zhíshù(植树) mǎn yì(满意) xiū xi(休息) yǐn lù(引路)

3.填一填。

(难忘)的日子(茁壮)的柏树苗

(满意)的笑容(美丽)的风景

4.观察下面词语特点,看你能不能写出几个来。兴致勃勃喜气洋洋两手空空得意扬扬

至少三个) (