8 彩色的梦优质教案设计是什么类型的资料？

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8 彩色的梦优质教案设计｜教案在线预览

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关键词：8 彩色的梦优质教案设计

正文

彩色的梦

学习目标:

1.能正确、流利地朗读诗歌,有感情地朗读第2、3小节。

2.能熟练认读生字新词,正确书写“彩、梦”两个生字。

3.通过朗读与想象,能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

4.能借助图片,运用诗歌中第2小节的句式进行仿编,感受诗歌的语言美。

教学重难点:

重点:1.正确、流利地朗读诗歌.

2.熟练认读生字新词,正确书写“彩、梦”两个生字。

3.通过朗读与想象,能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。难点:借助图片,运用诗歌中第2小节的句式进行仿编,感受诗歌的语言美。

教学过程:

一、谜语导入,揭题书题

1.师出示谜面(即课文第1小节第1句话):今天老师给大家带来了一个有趣的谜语。生猜谜底(彩色铅笔)。师生合作朗读课文第1小节第2句话。

2.师:“我”用彩色铅笔画出了彩色的梦,那梦里都有些什么呢?这节课我们就一起走进美丽的诗歌《彩色的梦》

3.师板书课题,生书空跟写;穿插书写指导:彩、梦

(点评发现:当“木”字作为偏旁或另一个字的部件时,最后一笔“捺”常常会变成“点”,所以呀,“彩”字和“梦”字中的两个“木”,它的“捺”就变成了一个短“点”)

范写——练写、巡视——反馈——再次练写——同桌互评

4.读题。

二、初读课文,学习字词

过渡语:“我”用彩色铅笔画出的彩色梦里都有些什么呢?请你借助拼音来读读这首小诗,再看看这首诗有几个小节。

1.反馈诗歌节数,顺势而导

小朋友们读得真认真,相信一定读得很棒!这首诗歌一共有几个小节? (4个)

2.分节朗读诗文,随机识字

第一小节:指名朗读。

第二小节:

①指名朗读,教学生字:坪

②先读一读,读准后鼻音。再说说识记“坪”的方法。

第三小节:

①指名朗读,教学生字:郁、囱、般

②先读一读,再说说识记“郁、葱、般”的方法。

第四小节:

①指名朗读,教学生字:精、叮、咛

②先读一读,再说说“精、叮、咛”在读音上的共同点。

3.词语集中认读。

三、细读课文,想象画面

小朋友们,你们真厉害。不仅读通了课文,读准了字音,还记住了字形。“我”用彩色铅笔画的梦里都有些什么呢?

学习第二小节,感受美丽、生机的画面

1.请你再读一读第二小节,圈出“我”画的景物。

2.课堂交流,课件出示,并把景物图张贴在黑板上。

3.读一读,说说这些景物都是怎么样的?

4.体会朗读:大块的草坪,绿了;

大朵的野花,红了;

大片的天空,蓝了,

蓝——得——透——明!

5.总结句式:大()的______,()了。

(1)出示图片,大()的____,()了。

(2)小组合作讨论仿编。

(3)全班交流。

学习第三小节,感受和谐、快乐的画面

1.请你再读一读第三小节,圈出“我”画的景物。

2.课堂交流,课件出示,并把景物图张贴在黑板上。

3.读一读,说说你感受到了什么?

4.体会朗读:在葱郁的森林里,

雪松们拉着手,

请小鸟留下歌声。

小屋的烟囱上,

结一个苹果般的太阳,

又大——又红!

感悟朗读,体会诗歌的画面感,齐读第2、3小节(配音)。

四、词语复现,巩固生字

1.出示去拼音词语。

2.齐读巩固。

五、小结

除了这些景物,“我”用彩色铅笔画的梦里还有些什么呢?下节课,我们再来讨论。

板书:彩色的梦

大()的______,()了。

贴图1(草坪)

贴图2(野花)贴图4(雪松、小鸟、小屋、太阳)贴图3(天空)

资料摘要

8 彩色的梦优质教案设计

8 彩色的梦优质教案设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：8 彩色的梦优质教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？