10 日月潭名师教学视频（文字实录）

10日月潭

【教学要求】

1.认识15个生字,会写9个生字,认读生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。

3.有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

【教学重点】

1.识字、写字,

2.有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。

【教学难点】积累词语,说话训练。

【课时安排】二课时。

第一课时

课时目标

1.认识15个生字,会写9个生字,认读生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光。

教具准备教学课件

教学过程

一、谈话导入。

1.同学们去过的地方不少。我听说祖国宝岛台湾有一处景点

特别美,吸引了许许多多的中外游客,它就是日月潭。(板

书课题:10日月潭)齐读课题。

2.同学们的声音真洪亮,看把谁引来了(出示生字词)多

种形式读。

二.识字解词

1.学生自读课文。(课件出示1)提出要求:

(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。

(2)读准每一个字的字音,圈出生字词;

(3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍;

(4)给每个自然段写上序号。

2.检查自学情况。

(1)出示生字(课件出示2)mínɡshânɡjìyān

ɡlìhuázhǎ

n xiàn pī名胜迹央丽华展现披

各自拼读,找出翘舌音“胜、展”,前鼻音“展、现”,指名认读,相机正音,并用生后鼻音“名、胜、央”。

字口头组词。

(2)出示新词(课件出示3)日月潭环绕周围名胜古

迹中央光华岛隐约轻纱仙境游客吸引戏。开火车读,再读。 开展读词游

小老师领读,齐读。理解、记忆。

(3)让我们把这些字词带到课文中,一起来读好课文。①

分自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确。②开火车读,看谁读得好。组织互相评价读书。

3.整体感知内容。请大家带着这些问题读课文。(课件出示4)日月潭被光华岛分成哪两个部分?(北边是日潭,南边是月潭。)

本文介绍了日月潭什么时间的景色?(清晨、中午。)(板书:清晨中午)

三.生字书写

(课件出示5)出示生字:名胜迹央丽华展现披1.记生字:开动脑筋记生字。学生各抒己见,然后教师总结:(1)加一加:“夕”加“口”是“名”,“月”加“生”是“胜”,“亦”加“辶”是“迹”,“化+十”是“华”,“王+见”是“现”,“扌+皮”为“披”。(2)减一减:“英”减“艹”是“央”。(3)数笔画:“展”和“丽”。

2.组词语:给生字找朋友,用生字口头组词。

3.指导写字:(1)师范写,重点指导“展、丽、披”并讲述:(板书:展丽披)(课件出示6)“展、丽、披”田字格课件“展”:第八笔是竖提,不要多写成撇。 3“尸”要写得扁长些,遮住下面的部分。“丽”:第一笔横要长一些,下面的两个部分一样大,不要写得一大一小,一胖一瘦。“披”:第四笔是横钩,第五笔是竖。(2)老师范写,学生在习字本上描红、临写生字。(提醒写字姿势。)(3)指名说说这些生字在田字格中的

位置以及书写要点。(4)教师巡视指导,强调写字姿势,

(课件出示7)提出要求。置。 看准每个字在田字格里的位

看清每个字的结构,放慢速度。严格按笔顺描写。(5)展示学生写字作品,讲评,适当奖励。

四.总结交流小朋友们,我们的祖国山河秀丽,这节课我们学习了生字,领略了美丽的日月潭风光。下节课我们接着学。

课外作业新设计

1.看拼音写汉字。mínɡshânɡɡǔjìzhǎn xiàn yǐn yǐn yuēyuēqún shān huán rào()() ()()

2.抄写本课会写的字,各四个。

3.写出带有下列偏旁的字。辶()()()扌() ()()答案:1.名胜古迹展现隐隐约约群山环绕2.略。 3.辶(迹)(边)(过)扌(披)(打)(拍)