习作3国家获奖教案

学写新闻报道

苏州高新区敬恩实验小学王海燕

教材分析

《学写新闻报道》是苏教版五年级下册习作3的内容,让学生通过阅读例文,感悟“新闻报道”的特点,并初步掌握“新闻报道”的写作方法,同时能把这种方法运用到习作实践中,按照写“新闻报道”的方法,写一次竞赛活动。

教材共分为三个部分:第一部分是一则报道的例文。第二部分要求对照例文,简要地介绍了新闻报道的写作特点。第三部分则提出了本次习作的要求。本次习作是为了贯彻新课标高年级段目标中“养成留心观察周围事物,有意识的丰富自己的见闻,真实个人独特感受,积累习作素材”的年段目标要求。

教学目标

1.通过阅读例文,感悟“新闻报道”的写作特点,初步掌握“新闻报道”的写作方法,并能把这种方法运用到习作实践中去。

2.能按照写“新闻报道”的方法,写一次竞赛活动。

教学重、难点

能以简洁的文字,真实的内容,迅速报道新近发生的新闻事实。

教学方法

比较阅读法、合作探究法

教学思路

大致上分为四个教学板块:认识“新闻报道”——了解“新闻报道”——实践“新闻报道”——写作“新闻报道”

教学过程

第一板块:认识“新闻报道”

1.同学们,还记得学过的《永远的白衣战士》《梦圆飞天》吗?(出示课文图片)

2.还记得写的是什么内容吗?

3.这两篇课文都是新闻报道改编的,是真人真事吗?

评价:新闻是新近发生的事实的报道。板书:真

4.这节课,我们就一起来做小记者,学新闻写报道。

第二板块:了解“新闻报道”

1.新闻报道是文章,写人记事的课文也是文章,这文章和文章之间到底有什么区别呢?(出示课文《天火之谜》)

2.学过这篇课文吗?课文主要讲了什么?

3.课文是作家写的,那同样一件事,新闻记者会怎么写呢?

出示课文和新闻报道

(一)对比标题

1.新闻标题和课文题目有什么不同?(有两个标题)

2.上面的是正标题,下面的是副标题,如果你是读者,看了这个正标题,你有什么想法?

评价:正标题会让你产生疑惑,就是为了揭示事实,吸引读者的眼球!(出示:正标题揭示事实)

3.如果你是读者,看了副标题,你有什么想法?

评价:补充说明了事实,这就是本篇新闻报道的看点!(出示:副标题补充说明。)

4. 这就是——新闻标题。有了好的标题,新闻报道就成功了一半!

(二)对比导语

1这是课文的开头(出示课文一、二自然段),可是写成新闻报道,开头就变成了这样——(出示导语)

2.作为读者,从这短短的开头读出了什么?

预设:

(1)时间:7月23日下午4时

(2)地点:波士顿大教堂顶上

(3)人物:富兰克林

总结:时间、地点、人物——这是新闻的三要素。

(4)事件:富兰克林通过“风筝实验”来证明雷暴只是普通的放电现象。

评价:这是在概括事件。

(5)结果:雷暴只是普通的放电现象。

评价:这是在揭晓结果。

总结:新闻报道的开头虽然短小,但是必须交代——(出示)新闻要素、概括事件、揭示结果。这一段就是——(出示)新闻导语。

(三)对比主体

1.同样是写“风筝实验”,课文和新闻报道有什么不同?(出示内容)

2.我们将这两个片段中关于“风筝”的文字抽出来比一比:这时课文中的描写——(出示)谁来读一读?

3.这时新闻报道中的片段——(出示)谁再来读一读?

4.对比这两个片段,你发现了什么?

预设:叙述简洁、客观,集中描写主角。板书:短

总结:在新闻报道中,应该要将笔墨集中在主角身上,同时叙述要做到简洁清楚。(出示:瞄准主角,叙述简练。)这就是一篇新闻报道的主体部分。

(四)对比结语

1.这是课文的结尾——(出示)讲了些什么?

后来,富兰克林根据放电的原理,发明了避雷针。这样,雷电轰鸣时,高大的建筑物就安然无恙了。

预设:富兰克林根据放电原理,发明了避雷针。

2.课文里说的是实验之后发生的事,可新闻报道只能说当时的情况,看看新闻报道是如何收尾的?谁来读一读?

学生读

3.同样是结尾,有什么不同?

预设:课文说的是事件的未来进展,而新闻报道在补充交代当时的情况。4.没错,新闻报道的结尾总是在补充说明相关情况。这就是一篇新闻报道的——结语。孩子们,一下子学了这么多知识,是不是有些乱了?我们不妨来梳理一下——(出示,齐读)

新闻标题要抢眼,直指看点引读者。

导语说事要总揽,三言两语结果摊。

主体对准主角写,叙述表现不枝蔓。

结语再把相关补,读者一定把你赞。

第三板块:实践“新闻报道”

1.新闻报道怎么写,了解了吗?我们来现场测试一下!这是一组新闻报道的标题,你能从中找到正标题和副标题吗?出示新闻标题并齐读。

出示:我市第九届小学生男子篮球比赛结束

记一次激烈的篮球比赛

小学生篮球比赛

篮球场上的拼搏

东城小学男篮获得冠军

2.这是这篇新闻报道的四个部分,看看哪个是导语部分,哪个是主体部分,那个是结语部分。交流并说说理由。

看看,这一篇新闻报道就出炉了!(出示)

3.同学们学得真不错!看来写好新闻报道的要诀已经烂熟于心了!我们再来巩固一下——(出示,学生齐读)

新闻标题要抢眼,直指看点引读者。

导语说事要总揽,三言两语结果摊。

主体对准主角写,叙述表现不枝蔓。

结语再把相关补,读者一定把你赞。

第四版块:写作“新闻报道”

1、掌握写好新闻报道的要诀,现在就可以当个小记者了。请你根据材料中的内容写一篇报道。

2、学生动笔写作。

3、交流。