1 小蝌蚪找妈妈教案设计｜教案在线预览

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1.小蝌蚪找妈妈12345◆以读促讲,读中感悟(教学重点)师:同学们让我们大声地齐读第二、三自然段。(生大声齐读第二、三自然段)师:同学们,看这篇课文的第二自然段。小蝌蚪在池塘里游哇游,过了几天,小蝌蚪和原来的样子相比有什么变化?生:长出了两条后腿。师:对,长出了两条后腿。(多媒体出示)6师:那请同

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所属课文：1 小蝌蚪找妈妈

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2018-04-11 14:21:00

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学校：三门县悬渚小学

1 小蝌蚪找妈妈教案设计

未知

2018-04-11 14:21:00

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关键词：1 小蝌蚪找妈妈教案设计

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1.小蝌蚪找妈妈

◆以读促讲,读中感悟(教学重点)

师:同学们让我们大声地齐读第二、三自然段。

(生大声齐读第二、三自然段)

师:同学们,看这篇课文的第二自然段。小蝌蚪在池塘里游哇游,过了几天,小蝌蚪和原来的样子相比有什么变化?

生:长出了两条后腿。

师:对,长出了两条后腿。(多媒体出示)

师:那请同学们仔细再看看第二自然段,想一想,小蝌蚪找谁打听妈妈了?

生:鲤鱼妈妈。

师:对。小蝌蚪游哇游哇,他们遇见了鲤鱼妈妈。他们看见鲤鱼妈妈在教自己的孩子捉食,这时候,小蝌蚪会想起谁呢?

生:想起自己的妈妈。

师:对,他们想到自己的妈妈,同学们,你们能体会这时小蝌蚪的心情吗?

生1:他们一定很思念自己的妈妈。

生2:他们看到鲤鱼妈妈和她的孩子,想到自己现在还找不到妈妈,他们的心情应该会很难过。

师:假如你现在就是没找到妈妈的小蝌蚪,你心里会想些什么?说说你的想法。

生1:谁是我们的妈妈呢?我们的妈妈是什么样儿的呢?

生2:我们的妈妈在哪儿呢?

师:说得真好,结合小蝌蚪现在的心情,我们再来自由朗读第二自然段。

(生有感情地自由朗读课文)

赏析:在这个教学片段中,教师以朗读为主线,串起观察、阅读、想象、说话,让学生边读边在头脑中勾勒出具体的画面,培养语感。学生在朗读、想象和说话中,用心体验,用情表达,既感悟了语言,又进行了语言实践活动,从而提高了学生语文综合能力。

关于本教案的常见问题

Q：1 小蝌蚪找妈妈教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 小蝌蚪找妈妈》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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