分一分ppt课件课堂实录

《收集与整理》教学设计

重庆市合川区渭沱小学杨李利

教学目标:

1.引导学生根据不同的标准进行分类,掌握分类的方法,初步感知分类的意义。

2.经历简单的数据收集和整理过程,能够用自己的方式呈现收集的数据。

3.通过实例,初步认识象形统计图。学习用符号表示统计物。

4.能克服统计活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,建立学好数学的信心。

教学重点:

让学生学会对物体进行分类、整理。

教学难点:

能按颜色和形状的结果进行再一次的分类。

教具准备:课件、扑克牌。

教学过程:

一、情境导入

1.课件出示双胞胎姐妹相片。

一对乖巧可爱的双胞胎姐妹。姐姐不但学习成绩很优异,而且学习习惯也很好。每次做完作业,总会把自己的书、笔、本子收放的整整齐齐。而双胞胎妹妹呢?爱贪玩,每次一做完作业就跑出去玩耍去了,什么也不收拾,常常第二天到学校不能按时交作业。今天,老师

还为你们带来了双胞胎姐妹书房里的两张照片。

2.课件出示照片。(一张凌乱不堪,一张整齐干净)小朋友,你们喜欢哪一张照片?为什么?今天这节课我们一起来学习:怎样把物体进行正确地分类与整理。师板书课题。

3.导入课题《收集与整理》

[创设学生熟悉的情境,既激发了学生学习的兴趣,又为探索新知识做好铺垫,同时使学生感受到知识与生活的密切。]

二、探究新知

(一)出示玩具图:正确进行分类

(1).激趣:小朋友,喜欢这些玩具吗、看看都有些什么玩具?说说你喜欢什么玩具?

同学们有的喜欢车子。有的喜欢洋娃娃,还有的喜欢红色玩具,有的喜欢黄色玩具,那我们就来给同学们分一分吧!

(2).按颜色分:这位双胞胎妹妹喜欢黄色的玩具,怎么帮助她分一分呢?

引导学生分类活动。

老师小结并板书:颜色

(3).按形状分:可双胞胎姐姐却喜欢车子,我们又怎么帮助她呢?

引导学生分类。

老师小结并板书:形状

(4).既按颜色,又按形状分:

现在老师遇到困难了:四个小朋友为自己喜欢的玩具在争抢着,是什

么原因呢?有人却只喜欢红色的车子,有的只喜欢黄色车子,有的只喜欢红色的洋娃娃,有的只喜欢黄色的洋娃娃。那该如何分才能让他们不再争吵呢?有谁能来帮帮她们吗?

小组讨论讨论。

汇报交流。

引导学生分类。

老师小结并板书:颜色和形状

(5).教师小结:分类的标准不同,分得的结果也就不同。

[ 教师引导学生选择不同的标准对物体进行分类。通过分一分活动,使学生进一步体验分类的方法和作用,从而促进学生逻辑思维的发展,加深学生对分类概念的理解。]

(二)出示动物图:学习用符号代替图统计

激趣:同学们,你们这么聪明能干,敢不敢接受老师的挑战?

课件出示动物情境图: 分一分,数一数

1.实物图分:看看这幅图中都有些什么动物?这些动物的排列不整齐,同学们,你们有什么办法来重新排列吗?

引导学生用实物图片摆一摆。

2.用符号分:除了用实物图片摆一摆,有没有更简便的方法来分呢?

引导学生分类。

老师强调:在画符号时,注意每一行都要对齐,这样不仅美观,而且能更清楚地看出数量的多少。师板书:符号

3.比较实物图分和符号代替分:

(1).你们认为哪种方法更简便?

(2).解决问题:

①哪种动物最多?哪种最少?

②你还可以提出哪些问题?

教师小结:整理后的图形能更清楚地看出物品数量的多少。

同学们,我们刚才用圆圈符号来整理的,可不可以用其他的符号呢?抽生汇报。

[ 让学生在“分一分”的过程中去学会符号表示法,进一步体验、感受整理的好处。]

三、巩固练习

激趣:同学们,你们学的可真认真,轻轻松松就完成了老师的挑战,有没有信心再接受一次我的挑战?

1、课件出示练习题。

2、数学教材第92页“课堂活动”。

四、课堂小结

五、板书设计:

收集与整理

分类:颜色

形状

颜色和形状

整理:符号