2 觉醒的中国人民教学设计

学品德与社会:《天下为公》教学设计教学目标:

1、了解革命先行者孙中山先生的英雄事迹,崇敬革命先辈,振奋民族意识,树立奋发图强的爱国志向。

2、知道孙中山先生领导的辛亥革命结束了在中国延续了两千多年的封建统治。

3,学习搜集,处理和利用资料,提高小组合作探究的能力,在讨论中发表自己的意见和看法,提高表达能力。

教学重点:

了解孙中山的英雄事迹,振奋民族意识,树立爱国志向。理解“天下为公”的意思

教学难点:

了解辛亥革命的意义,体验和感受孙中山等革命前辈强烈的民族精神教具准备:

教学课件,视频。

教学时间:

一课时

前置作业:

1、阅读思考:阅读第64页《革命先行者孙中山》,从中提取信息,并写下这些信息带来的思考。

2、搜集资料:兴中会、同盟会中,有哪些革命志士?他们领导了哪些起义运动?结果如何?

3、调查访问:民国建立之后,废除了哪些封建旧制,开创了怎样的社会新风?

【设计意图:前置作业既可以了解学生的认知起点,也可以帮助学生获取有效的信息。后两项前置作业恰恰填补了文本的一些空白,可以帮助学生更全面地了解历史,获得积极体验。】

教学设计:

活动一:认识革命先行者--孙中山

1、导入:漂亮的图片一直受到大家的青睐,能给人们以视觉上的享受,我想我们班的同学也一定喜欢看吧,现在就让梁老师带你们一起去欣赏几张漂亮的图片,不过,可要你们擦亮自己的眼睛,看看能从中发现些什么?(出示图片)

2、学生汇报,师细化引导:这些地名都有哪两个字?(师板书“中山”)

3、你们猜猜这些地名为什么都有中山两个字?(为了纪念孙中山)

4、孙中山先生如此受人尊敬,让人怀念,他是中国近代民主革命的伟大先行者,他一生都在为救国救民而奔波,呕心沥血,浩气长存。今天我们就一起来了解,缅怀这位巨人,体会“天下为公”的含义。(板书课题)

【设计意图:以学生较为熟悉的画面入手,拉近学生与文本的距离感,同时以疑促思。】

活动二:了解孙中山的革命主张

1、孙中山生活在清朝末期,由于清政府的腐败无能,导致民不聊生。(师出示课件,介绍清末时代背景的资料,感受老百姓深受的双重压迫,再引导学生说出自己的心情和想法:鸦片战争结束以后,中国正逐步沦为半殖民地半封建社会,老百姓身在水深火热中,中国政府面临着灭国的灾难啊!在中国土地上,外国列强横行霸道,逼迫清政府签订的一系列不平等条约。聊到这里,你有什么感受?)

2、许多仁人志士苦苦追寻救国之路,大多以失败告终。但有一位革命者从来没有气馁,他进行了不懈的探索,并最终领导革命推翻了满清王朝。他就是伟大的革命先行者孙中山先生。孙中山和他的革命党人创立了中国同盟会,你们知道这是一个怎样的组织吗?请阅读P64的资料。(学生介绍“中国同盟会”,学生齐读中国3、老师知道你们在课前都收集了很多关于同盟会的资料,谁来补充?(学生分享课前找到的资料)

4、在同盟会中,涌现出许多仁人志士投身于推翻清王朝的革命运动,他们有……各小组把你们之前搜索的几位英烈的事迹与大家分享一下吧!(小小故事会:陆皓东、鉴湖女侠秋瑾、林觉民等。)

5、黄兴、秋瑾献出生命去干革命,为的是什么?(为的就是推翻腐败无能的清王朝的统治)

【设计意图:孙中山的一生是革命的一生,首先是同盟会的创立,对于这一知识点,学生通过搜索资料再汇报,印象会更深刻、更全面。】

活动三:了解孙中山的革命事迹

1、孙中山与他领导的革命党人在经历了多次失败后,终于在1911年10月10日的武昌起义中取得了胜利,推翻了清王朝,由于这一年又是辛亥年,这次起义又被称为“辛亥革命”。(板书:辛亥革命)

2、下面就让我们一起走进武昌起义,了解一下那段让人难忘的历史吧!(播放武昌起义的视频)

3、结合你们搜集的资料,谈谈:这一次的武昌起义是怎样的一次起义?它的意义是什么?(学生分享搜集的资料)(根据回答板书:板书:民国成立,清帝退位,结束了二千多年封建统治。)

【设计意图:通过了解革命先行者孙中山先生的英雄事迹,知道孙中山先生领导的辛亥革命结束了中国延续了两千多年的封建统治】

活动四:了解民国建立后的社会风气

1、的确,辛亥革命开创了中国历史的新纪元,现请同学们阅读教科书66页上半部分的内容,看看南京临时政府成立后,中国发生了哪些变化?(指名汇报)

2、除了这些变化以外,你还知道哪些新的社会风气?这些变化有什么样的意义?(小组讨论分享课前找到的资料)(相机出示课件资料,例如:废除磕头礼,改行鞠躬礼;废除拱手礼,改行握手礼;大力开办学堂;废除缠足、解放妇女,妇女可以进入学堂读书受教育,可以走上社会参加工作等。)

3、辛亥革命废除了封建旧制,解放了妇女,使人人平等起来。

探究活动:8幅小图中,(1)你能分辨出哪些是清朝时期的,哪些是民国以后出现的吗?(2)将相关的内容连一连,看一看,这些图片从哪些方面展现了清朝和民国不同的风貌。

交流:从衣着、住房、交通工具等方面来体现。重点交流:这些变化对于人们来说,有什么重要的意义呢?(剪掉辫子,去除了统治阶级强加的符号;改坐人力车,更加开放,人与人之间更加平等;孙中山先生亲自倡导中山装……)【设计意图:由点(禁止裹足)到面(八幅小图连连看),由文本到更多的资料,使得学生的认知得到补充、提升,情感一步步被激发出来。】

活动五:了解“天下为公”,怀念孙中山。

1、确实如此,破除迷信,使得人人更加平等、自由而开放,辛亥革命就像一块基石,正一步步地实现着孙中山先生“天下为公”的革命理想。(课件出示“天下为公”的图片)。

2、通过本课学习,你能理解孙中山先生亲手提笔的“天下为公”的意思吗? (生谈自己的理解)

3、“天下为公”,即天下是全天下人共有的天下。到了孙中山那里,“天下为公”蕴含的内容更深邃,更宽广。正如他追求的民主平等的社会。

4、现在,每年的国庆节,在天安门广场,我们都要树立孙中山像,因为他就是我们的国父。下面就让我们怀着崇敬的心情再来回顾孙中山先生的一生,缅怀他对中国革命做出的贡献。(播放课件:孙中山一生的视频)

【设计意图:通过前面四个活动作为铺垫,让学生根据自己的理解来谈“天下为公”的含义,既得到学习成果的反馈,又使他们获得认知和情感上的升华。】

拓展、总结:

1、孙中山,这位民主革命的伟大先行者逝世后,遗体被安葬在中山陵。如今,位于中山陵前,拜谒这位可亲可敬可爱的伟人,你一定会献上一束花吧!那就开始吧,在卡片上写下你的留言吧!(引导学生在音乐声中深情地朗读自己的留言)

2、通过这节课的学习,我们了解了因为有了革命先行者们的不懈努力,奋起抗争,浴血奋战,经过了100多年漫长的战斗换来今天的幸福生活。所以我们要珍惜时光,好好努力学习。(板书:珍惜时光,努力学习)

【设计意图:以图片配乐创设情景,让学生拜谒我们可亲可敬可爱的孙中山先生,并写下自己的感言,激发学生崇敬革命先辈,振奋民族意识,树立奋发图强的爱国志向。】

板书设计:

天下为公

孙中山-----辛亥革命

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民国成立,清帝退位,结束封建统治

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珍惜时光,努力学习

同盟会的革命宗旨,了解“鞑虏”就是指清政府)