Lesson 16 A Skating Lesson教学内容概述

Lesson 16:A Skating Lesson 教学设计

河北省唐山市路北区鹤祥实验小学张梦蕊教学分析

1、学情分析

本课来自于冀教版六年级英语上册第三单元第四课。讲述李明将要在加拿大学习一年的英语。学生将会学习描述冬天及其它季节词汇和表达方式,包括利用各种常用英语词汇和短语表达冬季户外运动及衣着。

2、教材分析

六年级的学生不仅仅以激发兴趣为主,更主要是的培养他们的语感和能就相应的话题展开学习和讨论,据新课标的要求,六年级的学生能按一定的话题如爱好、季节与天气等话题展开相应讨论和想象。

教学目标:

1、知识与技能:

1)学生能听懂、会说、认读并拼写下列词汇: think can

学生能认读、理解和运用下列句子:Can you skate?

I think I can.

I fell down.

2) 培养学生自主学习的能力和探求新知识的能力,培养学生的相互协作意识。2、方法与策略:

1) 通过Free talk讨论相关季节话题,既唤醒旧知又引出新知。

2)通过读前、读中、读后不同的问题设置,让学生进入文本、感知文本、理解文本。

3)通过文本情境讲授新授单词,并拓展与之相关的词语,以丰富学生的词汇量。

4)通过“Pair Work”环节,让学生小组操练句型Can you…? I think I can.让学生巩固练习句型。

5)通过文本情境,拓展话题,将Seasons.与What can you do?结合,让学生就话题展开讨论,以丰富学生课堂内容。

6)师生合作,生生合作等任务性学习的方法,分组合作。

3 情感态度与价值观

1)通过Free talk环节,唤起旧知,激发兴趣。

2)通过任务型学习,培养学生小组学习和相互协作的精神。

3)通过描述与讨论冬天及其它季节,让学生能够利用各种常用英语词汇与短语表达冬季户外运动及衣着。

教学重点:

1.能根据具体情景理解和运用以下词汇: think, can

2.能在具体应用和实践中运用以下句型:Can you skate?

I think I can.

I fell down.

教学难点:

1 .理解并会运用:Can you skate?

I think I can.

I fell down.

2 .能根据相关的冬天的短语与词汇进行描述并能围绕”can”展开对话。

突破教学重难点的方法:

1 .依照文本情境,将单词融合问题中,让学生在语境中领悟单词。

2 .通过师生互动、生生互动及小组活动等环节层层突破Can you…句型及拓展对话。

3. 以课文为基础,结合新旧知识,培养综合语言运用能力。教具:课件,教学光盘

课时:30分钟

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