1 吃水不忘挖井人名师教学设计2｜教案在线预览

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《吃水不忘挖井人》教学设计枞阳镇高岗小学钱明发教材分析《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大的***同志,为了让当地的村民吃上甘甜的井水,亲自带领战士和乡亲们挖了一口井,解决了乡亲们的吃水难问题。学情分析面对于毛主席,学生大多只是听过名字,详细了解的并不多。所以教师要充分利用课程资源,让学生了解

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 吃水不忘挖井人

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2018-05-29 10:10:00

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学校：枞阳县枞阳镇高岗小学

1 吃水不忘挖井人名师教学设计2

未知

2018-05-29 10:10:00

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关键词：1 吃水不忘挖井人名师教学设计2

正文

《吃水不忘挖井人》教学设计

枞阳镇高岗小学钱明发

教材分析

《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大的***同志,为了让当地的村民吃上甘甜的井水,亲自带领战士和乡亲们挖了一口井,解决了乡亲们的吃水难问题。

学情分析

面对于毛主席,学生大多只是听过名字,详细了解的并不多。所以教师要充分利用课程资源,让学生了解毛主席,让他们感悟毛主席为人民服务着想、为人民服务的好思想、好品质,同时感悟乡亲们饮水思源的好行为,从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感,懂得珍惜今天幸福的生活。

教学目标

1.认识“忘、挖”等13个生字。会写“井、乡”等7个字。

2.正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3.初步懂得饮水思源的道理。

教学重点

1.认识“忘、挖”等13个生字。

2.正确流利有感情地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

教学难点

感悟“吃水不忘挖井人”的含义

课前准备

1、多媒体课件

2、生字卡片。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、激发兴趣、谈话导入

1.(播放毛主席在开国大典上的讲话片段)问:小朋友们,你们认识影片中的人吗?用一、两句话给大家介绍一下。

2.教师为学生做人物简介。

3.毛主席一生做过许多感人的故事,今天我们就来学习其中的一个故事。(板书课题)

4.齐读课题,你有什么问题吗?(挖井人是谁?吃水人是谁?) 二、初读课文,整体感知

1.学生借助拼音自读课文,边读边用喜欢的符号为自然段做标记。

2、学生再读课文,划出生字,把生字多读几遍。

3、教师出示生字,学生主动拼读生字,并提醒大家容易读错的字。

三、朗读课文,了解大意,在语言环境中继续识字。

1、读课文第1自然段,出示本段的生字“村、叫、毛、主、席”,学生认读,齐读。

2、指名读第2自然段,出示本段生字“战、士、井、乡、亲”,学生巩固识字。再齐读本段,要求读准字音。

3、教师范读第3自然段,学生找出生字,教读,再读整个段落。

4、自己读一读所有生字,不太会读的多读几遍(齐读、开火车读)

5、朗读接力,在比赛中正音,把课文读正确、读通顺。

6、自由朗读全文,要求读正确,读流利。

7、说一说课文写了一件什么事。

四、理解课文,突破难点

1、故事发生在什么地方?这个地方人们的生活遇到了什么困难?你从哪里看出来的?

2、读课文第3自然段,想一想:这口井跟一般的井一样吗?哪里不一样?

3、想一想人们为什么要给这口井立碑?(指导读第2自然段)讨论:人们为什么会想念毛主席?(引导体会“吃水不忘挖井人”的道理)

五、布置作业

在你的生活中,有人关心着你的成长,无私地帮助过你吗?你会忘记他们吗?为什么?

板书设计

吃水不忘挖井人

↓

沙洲坝

↓

时刻想念毛主席

第二课时(略)

关于本教案的常见问题

Q：1 吃水不忘挖井人名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 吃水不忘挖井人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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