分数加减法教学设计范文｜教案在线预览

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分数加减法(二)况场街道中心小学雷学芬学习内容:教科书第61页例2,课堂活动,练习十八第1~7题。学习目标:知识与技能:1、进一步探索不同分母分数加减法的计算方法,并概括归纳成法则。2、能灵活地运用计算法则,正确地进行不同分母分数加减法的计算。过程与方法:通过小组合作探究活动,理解掌握不同分母分数加

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数加减法

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2018-04-29 23:38:00

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学校：泸州市江阳区况场镇中心小学校

分数加减法教学设计范文

未知

2018-04-29 23:38:00

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关键词：分数加减法教学设计范文

正文

分数加减法(二)

况场街道中心小学雷学芬

学习内容:

教科书第61页例2,课堂活动,练习十八第1~7题。

学习目标:

知识与技能:

1、进一步探索不同分母分数加减法的计算方法,并概括归纳成法则。

2、能灵活地运用计算法则,正确地进行不同分母分数加减法的计算。

过程与方法:

通过小组合作探究活动,理解掌握不同分母分数加减法的算理。

情感态度与价值观:

在学习中,感受知识的内在联系,渗透转化的思想,进行学习习惯的教育。

学习重、难点:

重点:探究并掌握用通分计算异分母分数加减法的计算方法;

难点:理解计算不同分母分数加减法的计算方法的算理,并能快速计算。

学习过程:

一、复习

1、求下列各组数的最小公倍数

（1）7和 5 （2）8和6

（3）9和6 （4）9和3

2、对下列各组数通分 3172和和

3 5

9 8

23和75

3、计算 85和96

2477

15

75—

88二、引入新课

23让学生观察 75，再与前面3个小题做对比，从而引入课题

板书不同分母分数加减法

三、学习新知

1、出示例2

【例2】

（1）出示学习要求

a、以小组为单位自主合作学习。

b、能否转化为同分母分数加减法计算。

c、探讨计算方法。

d、小组代表汇报交流。

（2）小组合作学习

（3）抽小组代表汇报交流

（4）让学生归纳计算方法

（5）教师补充，小结计算方法

四、巩固练习

1、填空

（1）分母不同的分数相加减，先（），再按照（）计算，用分母的（）做公分母，计算更简便。

111

1（2） 34 ，由于 3

和 4 的分母不同，也就

是（）不同，所以不能直接相加，必须先（），化成（）

分数，再相加，它们的和是（）

2、

3、判断对错，对的打√，错的打×。

23524243171118 （）

399 （）4）

（）

4、解决问题

小明和小刚在相同的时间内做老师布置的数学题，

小明做了数

学题总数的

,并且全对,小刚做了数学题总数的3 1

9,而且

错得多。

(1)请你提出一个数学问题,用今天所学的数学知识解答。

(2)你向谁学习,为什么?

(3)你会批评谁,为什么?造成这样的结果的原因是什么,请你对他说几句奉劝的话。

五、小结

今天我们学到了什么知识

板书设计:

同分母分数加减法

关于本教案的常见问题

Q：分数加减法教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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