揠苗助长教案教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《揠苗助长》教学设计板桥中心小学潘钰元教学目标:知识与技能:1.学会本课生字新词。2.理解课文内容,了解寓言的寓意。3.能够准确、流利、有感情地朗读课文。4.掌握寓言的学习方法。过程与方法:1.通过有感情朗读课文,能用自己的话讲述这则寓言故事。2.自主探究,提出疑问。3.能够通过表达、练笔表达自己的

资料类型：教学教案文档

所属课文：揠苗助长

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2021-02-25 23:32:32

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学校：板桥乡中心小学

揠苗助长教案教学设计

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关键词：揠苗助长教案教学设计

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《揠苗助长》教学设计

板桥中心小学潘钰元教学目标:

知识与技能:

1.学会本课生字新词。

2.理解课文内容,了解寓言的寓意。

3.能够准确、流利、有感情地朗读课文。

4.掌握寓言的学习方法。

过程与方法:

1.通过有感情朗读课文,能用自己的话讲述这则寓言故事。

2.自主探究,提出疑问。

3.能够通过表达、练笔表达自己的体验、感受、意见。

情感态度与价值观:

把握故事内容,做事要尊重事物客观规律,不要急于求成。。

教法学法:

发现法、谈话法、讲授法

课时安排:1课时

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、看图猜故事

1.坐井观天、乌鸦喝水、龟兔赛跑、画蛇添足、亡羊补牢

2.导入课题

3.明确“揠”的读音和意思,理解题意。

二、初识课文

1.看视频听故事。

2.用自己的话说出故事主要内容。

三、初读课文

1.自由朗读课文,读准生字词。

2.检查生字词。

(1)指生读

(2)齐读

四、精读感悟

1.学习第1自然段

(1)找出农夫要揠苗助长的原因。

(2)理解“巴望”一词,从哪些词可以看出农夫巴望自己的禾苗长得快些。

(3)拓展“焦”字的演变过程,理解“焦急”一词。

(4)指导朗读第一段(伴随皱眉、摸下巴、思考的神态和动作)

2.学习第2自然段

(1)农夫想出了什么办法?

(2)理解“筋疲力尽”

筋疲力尽:形容精神和身体十分劳累。

从哪些语言读出“筋疲力尽”来:一课一棵、从中午一直忙到天黑

(3)指导书写生字“筋”“疲”。

(4)学生书写生字“筋”“疲”。

(5)指导朗读第3自然段。

3.学习第3自然段

(1)忙活了大半天,农夫现在累的怎么样?(喘气)

(2)体会喘气,指生读农夫的语言。

(3)虽然累得筋疲力尽,但农夫的心情怎么样?(高兴)

(4)如果你是农夫的子女,你会有什么反应?(不相信、好奇)

(5)指导朗读第4自然段(读出既辛苦又高兴的语气)

4.学习第4段

结果怎样?(枯死了)

五、说一说

1.禾苗为什么会枯死?

2.如果你是农夫的子女,你会对他说什么?

六、写一写

第二年,农夫会这样种禾苗:。

六、师总结:这则寓言故事告诉我们什么道理?(要按事物发展的规律办事,不要急于求成。)

板书设计:

揠苗助长

筋疲力尽尊重规律

急于求成

关于本教案的常见问题

Q：揠苗助长教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《揠苗助长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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