1 吃水不忘挖井人ppt配套的教学设计及说课稿

人民教育出版社一年级下册课文1

《吃水不忘挖井人》教学设计

秦皇岛市抚宁区骊城学区西宋庄小学贾君

教材解析:

《吃水不忘挖井人》是新人教版一年级下册语文课文第1课,记叙了革命领袖毛主席在江西领导革命时,带领战士和乡亲们挖井,解决了沙洲坝村的吃水困难问题。通过这篇课文的学习,使学生懂得幸福生活来之不易,要学会感恩,懂得珍惜。

教学目标:

1.认识“吃、忘、井”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁,会写“吃、叫、主、江、住、没、以”等7个字和“横折弯”1个笔画。

2.正确、流利地朗读课文,积累词语。了解革命传统故事,激发对革命领袖的敬爱之情。

3.能找出文中明显的信息,体会乡亲们的情感,懂得饮水思源的道理。

教学重点:

识字写字,积累词语;找出文中明显的信息。

教学难点:

了解课文的内容,懂得饮水思源的道理。

教学准备:

课件、生字卡片

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、歌曲引入,揭示新课。

1.播放歌曲《太阳最红,毛主席最亲》

教师:同学们喜欢听歌吗?今天老师给大家一首经典老歌《太阳

最红毛主席最亲》,咱们比一比看谁听得认真。(课件出示2)

(1)播放歌曲,学生听歌。

(2)交流:通过这首歌,你知道了什么?

2.展示交流有关毛主席的资料。(课件出示2)

教师:太阳最红,毛主席最亲,同学们还想更多的了解毛主席吗?

***(1893~1976)字润之,湖南湘潭人。中国人民的伟大领袖,无产阶级革命家、政治家、军事家,中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领导人,***思想的主要创立者。他为实现中华民族的独立和复兴、中国人民的解放和幸福做出了巨大的贡献。1949年至1976年担任中华人民共和国最高领导人,被人民亲切地称为毛主席。

3.毛主席是伟大的,他不仅是一位领导人民革命解放了全国的大英雄,还为老百姓做了很多很多的好事。今天就让我们一起跨越历史的长河,走进一个叫沙洲坝的小村子,去追寻毛主席的足迹。

齐读课题,理解“吃水”。

【设计意图:优美动听的歌曲和老师的激情描述,使学生对伟大领袖毛主席有了初步的了解,调动了学生探究的欲望。】

二、初读课文,自学生字。

1.学生自由读课文。(课件出示3:预习要求)

教师:请同学们用自己喜欢的方式朗读课文,注意找出生字,认真拼读,标好自然段,把课文读正确、读流利。

(1)自由读课文,找出文中的生字,认真拼读。

(2)标出自然段的序号。

(3)把课文读正确、读流利。

2.认读生字词语。

出示生字词(课件出示4)

chī shuǐ bú wànɡ shuǐ jǐnɡ cūn zi máo zhǔ xí吃水不忘水井村子毛主席

xiānɡ qīn zhàn shi méi yǒu shànɡ miàn

乡亲战士没有上面

jiānɡ xī zhù xiɑ jiào hǎo yǐ hòu

江西住下叫好以后

(1)自由练读。

(2)开火车读。

(3)指名领读。

(4)小游戏,抢读生字。

【设计意图:这一环节主要是检查学生预习的效果,激发学生的识字兴趣,多种形式认读生字新词,扫清阅读的障碍。】

三.品读课文,感知故事。

1.播放课文朗读视频,找出文中明显的信息。(课件出示5)故事发生的时间、地点。

挖井人是谁?

不忘挖井人的人又是谁呢?

2.填空:说说课文讲了一件什么事?(课件出示6)

沙洲坝村没有(),吃水要到()的地方去挑,毛主席带领()和()挖了一口井。解放后,人们立了一块石碑,石碑上刻着()。

【设计意图:通过播放视频,学生进一步感知课文内容,找出文中明显的信息,理清文章脉络。】

四.细读感悟,饮水思源。

1.再读课文,朗读接力。

自由朗读课文,朗读接力。教师随机指导朗读。

2.思考:毛主席为什么要挖井?理解“缺水”。

教师:有同学问我,为什么要挖井,而不是打井、钻井。当时的条件落后,没有先进的机器,只能靠人们一锹一锹挖,一筐一筐抬。这么辛苦,毛主席为什么还要挖井呢?

(1)学生交流。

(2)出示句子,指名朗读。(课件出示8)

村子里没有水井,乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。

讨论交流:乡亲们挑水会遇到哪些困难?这样缺水,人们的生活会是什么样呢?

教师:当时的沙洲坝是个荒沙地,常年干旱缺水。俗话说:沙洲坝,沙洲坝,三天不下雨,无水洗手帕。老百姓没有清水喝,没有清水用,人们只能从很远的地方挑浑浊的水回家用。毛主席想人民所想,急人民所急,当他了解到村民吃水困难时,就亲自带领战士和乡亲们挖了一口井,从而解决了村民吃水难的问题。

3.饮水思源。(课件出示9)

教师:村里有了水井,乡亲们再也不用那么辛苦的去挑水了。他们是多么感谢毛主席啊!

(1)有感情的朗读第3自然段,读出对毛主席的感激之情。

(2)想一想,乡亲们会和毛主席说些什么?

(3)饮水思源,说一说在生活中你得到过哪些人的帮助?你想要感谢哪些人?

教师:吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。沙洲坝的老百姓永远记住了毛主席的恩情。饮水思源,我们永远不要忘记曾经关怀帮助过我们的人。请同学们想一想在生活中你得到过哪些人的帮助?你想要感谢谁?和同学说一说吧。

学生讨论,展示交流。

【设计意图:本环节通过问题的引导,在汇报交流中进一步创设问题情境能触动孩子的内心,启发学生的思维。】

五.识记生字,写字指导

1.出示识字小歌谣以及本课七个生字。(课件出示10)

歌谣:拼拼音节,读准音;看看结构,认清形;

连成词语,理解义;自己学习,记得清。

生字:吃、叫、主、江、住、没、以

2.仔细观察,分析字形,说说有什么好办法记住它?

学生借助已学的识字方法自主识记生字,如根据偏旁识记、熟字比较法、加减识字法、歌谣记忆法等。教师相机指导。

3.我当小老师,大家和我学。

学生当小老师教大家书写生字,教师范写生字,学生书写,分组扩词。

【设计意图:这是对会写字的识记和书写设计的环节。鼓励学生多种方法识记生字,体现了学生学习的主体性,主动性和自觉性,可以提高自学能力。对重难点生字的书写指导,培养学生爱写字的兴趣,教会学生正确的写字方法,为养成良好的书写习惯打下基础。】

六.课堂小结,拓展延伸。

教师小结:

同学们,这节课我们认识了13个生字,会写7个生字,了解了毛主席帮助乡亲们挖井的故事。吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。

饮水思源,我们要懂得感恩,永远感谢给予我们关怀和帮助的人。

播放歌曲《在灿烂阳光下》。

板书设计:

吃水不忘挖井人

吃水不忘挖井人,吃叫主

时刻想念毛主席。江住没以