小数的加法和减法评课稿

小数的加法和减法

马岭镇盘田村小学宋邦林

课题:小数的加法和减法

教学内容:西师版四年级数学下册第78页—79页以及相关练习题。

教学目标:

1.在具体的情景中,体会小数加减法的意义与整数加减法的意义相同。

2.经历小数加减法计算方法的探索过程,能正确计算小数加减法。

3.能根据创设的现实生活情景,灵活地用小数相关知识解决现实问题,发展应用意识,体会数学与生活的密切联系。

教学重点:经历小数加减法计算方法的探索过程,能正确计算小数加减法。

教学难点:灵活地用小数相关知识解决现实问题。

教学准备:小黑板、课件

教学过程

一、复习导入

1.复习导入,先让学生独立完成整数竖式计算:475+34= 385-59=

2.让学生说说整数加减法在竖式计算时,要注意什么?

3.让学生讨论复习1.整数笔算时要注意什么?2.小数由哪几个部分组成?小组讨论后,教师说明:这一节课我们来研究小数的加法和减法。

二、合作学习

1.教学例1。

出示例1教学情境图,引导学生认真观察。

例1:这个月应付水费和电费共多少元?

(1)理解图示内容。

提问:从图中你找到哪些信息?

指名口答,引导学生找出:“水费是24.83元”、“电费51.6元”和“这个月应付水费和电费共多少元?”这三条信息。

(2)解决问题。

①先让学生独立尝试解决“这个月应付水费和电费共多少元?”这个问题,然后教师组织全班交流。

学生会正确列出算式:24.83+51.6=

教师让学生说一说列竖式计算时应该怎样对位?

②教师指出:“你能正确计算出这个月应付水费和电费共多少元吗?”

学生独立尝试后,教师指名板演,进行全班反馈交流。

24.83+51.6=76.43(元)

2 4 . 8 3

7 6 . 4 3

答:这个月应付水费和电费共76.43元。

教师先让学生小组讨论交流,说一说小数列竖式时要注意什么?应该怎样对位?最后教师强调:小数竖式计算时,小数点要对齐(相同数位要对齐),先从低位算起,满十要向前一位进一。

展示交流1.让学生竖式计算,完成以下两道题。

6.27+28.93= 6+15.86=

先让学生说说竖式计算时要注意什么,再让学生独立计算,然后进行全班反馈、矫正。

2、教学例2。

出示例2教学情境图,引导学生认真观察。

例2:大田村比黄树村多出售小麦多少吨?

(1)理解图示内容。教师引导,让学生自己找出题中信息:“大田村出售小麦49.5吨。”、“黄树村出售小麦32.48吨。”、“大田村比黄树村多出售小麦多少吨?”。

(2)解决问题。学生独立尝试后,教师指名板演,全班反馈交流。

49.5-32.48=17.02(元)

4 9 . 5 0

1 7 . 0 2

答:大田村比黄树村多出售小麦17.02吨。

三、拓展应用

1.让学生竖式计算,完成以下两道题。

31-4.72= 12.9-12.03=

先让学生独立计算,然后进行全班反馈、矫正。

2.课堂活动,拓展提升。教师引导学生完成“议一议”、“记一记”、“比一比”课堂活动。

3.完成练习十二的2—5题。完成后全班订正。

四、课堂总结教师提问:本节课,同学们学到了什么?

1.先让学生说一说本节课学习了哪些知识内容。

2.学生讨论交流后,教师课堂小结。

五、课后作业

练习十二的第1题。

板书设计

小数的加法和减法

例1:24.83+51.6=76.43(元)

2 4 . 8 3

→小数点要对齐(相同数位要对齐)

7 6 . 4 3

例2:49.5-32.48=17.02(元)

4 9 . 5 0 →位数不够,可以添0占位置

1 7 . 0 2

《小数的加法和减法》的说课稿

马岭镇盘田村小学宋邦林

一、说教材

《小数的加法和减法》是义务教育教科书西师版数学四年级下册第七单元的内容。本单元编排了“小数的加减法”这一教学内容,学生在这册教材第五单元刚学习完小数,掌握了小数的意义和基本性质,对小数有了一定的感性认识的基础上安排学习的,教材分为两个层次,第一层次学习小数加减法的意义和小数加减法的计算法则。第二层次学习用小数加减法的计算方法解决生活中的实际问题。本课是学习这两个层次的第一课时,是学生日常生活的需要和进一步学习、研究的需要,理解和掌握小数加减法的算理和算法(把相同数位对齐,也就是把小数点对齐)是学习小数位数不同的小数加减法的关键,是基本的而且是必备的数学知识、技能与方法。在人类生产和生活中,诸多问题的解决,都离不开小数的加、减法。它是数的运算中不可缺少的内容,是形成良好的计算能力的重要组成部分。

二、说教学目标

这部分知识在今后的学习和生活中将会得到广泛的应用,所以掌握这部分内容为学生以后学习及解决生活中的简单问题具有十分重要的意义。因此,我根据本节课的内容及要求确定了以下目标:

1.在具体的情景中,体会小数加减法的意义与整数加减法的意义相同。

2.经历小数加减法计算方法的探索过程,能正确计算小数加减法。

3.能根据创设的现实生活情景,灵活地用小数相关知识解决现实问题,发展应用意识,体会数学与生活的密切联系。

三、说教学重、难点

本节课的教学重点是经历小数加减法计算方法的探索过程,能正确计算小数加减法。教学难点是灵活地用小数相关知识解决现实问题。

四、说教法和学法

这节课我主要采用情境教学法、合作探究法、问题教学法等教学方法。学法有讨论交流法、观察质疑法、尝试探究法。

五、说教学过程

这节课我用了计算整数的加减法,复习整数加减法的法则引入新课,为新课的学习打下基础。

探究新知部分我先出示例1教学情境图,引导学生认真观察,理解图示内容。提出问题:从图中你找到哪些信息?引导学生找出:“水费是24.83元”、“电费51.6元”和“这个月应付水费和电费共多少元?”这三条信息。

第二步解决问题。先让学生独立尝试解决“这个月应付水费和电费共多少元?”这个问题,然后组织全班交流正确列出的算式:“24.83+51.6= ”再让学生说一说列竖式计算时应该怎样对位?接着教师指出:“你能正确计算出这个月应付水费和电费共多少元吗?”让学生独立尝试后,教师指名板演,进行全班反馈交流。然后让学生小组讨论交流,说一说小数列竖式时要注意什么?应该怎样对位?最后教师强调:小数竖式计算时,小数点要对齐(相同数位要对齐),先从低位算起,满十要向前一位进一。在出示两道题让学生列竖式计算,巩固新知。第三步,出示例2,放手让学生自主探索,完成后全班交流,并强调被减数的百分位上没有数时应添0计算。第四步拓展应用以达到巩固练习的目的。

最后让学生说一说“本节课学习了哪些知识内容?”作为课堂总结。