认识长方形和正方形教案（名师）是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《认识长方形和正方形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

认识长方形和正方形教案（名师）｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：认识长方形和正方形教案（名师）

正文

长方形和正方形的认识

教学内容:西师大版二年级下册第四单元第64页

教学目标:

1、通过操作、比较、归纳、能够用自己的语言描述长方形和正方形的特征。

2、通过做一做、折一折、量一量、比一比等教学活动,获得研究图形的经验,增强合作探究的意识、提高学习数学的兴趣,让每个学生都能在活动中体验成功的喜悦。

3、能在方格图上画长方形与正方形。

教学重点:长方形和正方形的特征。

教学难点:长方形和正方形的特征。

教具学具准备:多媒体课件、大小不同的长方形若干、学生准备三角尺等。

教学过程:

一、导入

1、玩具中的长方形。

师:今天老师给大家带来了一个高科技的朋友(出示机器人图片),会是谁呢?

生:机器人

师:这个机器人有什么特点呢?

生:都是由长方形和正方形组成的。

师:谁能具体说说它的身体各部分分别是什么形状吗?

生:头是正方形,腿是长方形………….

师:长方形和正方形不仅仅只在这个机器人中,在我们生活中也无处不在,谁能来举个例子。

师:看来呀长方形和正方形在我们生活中无处不在,那长方形和正方形到底有哪些特征,今天我就来进一步的认识它研究它。(板书长方形和正方形的认识)

二、构建模型,探求新知

(一)探究长方形的特征

1、猜一猜

师:请同学们从信封中拿出一个长方形,猜一猜它的边和角有什么特点?

生1:我猜它上下两条边是一样长的,左右两条边也是一样长的。

生2:我猜它4个角都是直角。

师:你们的猜想到底对不对呢?

2、验一验

(出示幻灯片)请你动手折一折、量一量、比一比来验证你的猜想,并填写研究报告。学生齐读一遍要求。

师:小组长记录,组员操作。

(1)学生动手验证,教师巡视。

(2)汇报交流

师:谁愿意代表小组向大家展示长方形四个角的特征的验证方法?生:我愿意……………….

师:得出的结论是什么?

生:四个角都是直角。

师:谁愿意代表小组向大家展示长方形边的特征的研究方法?

生:我愿意………

师:得出的结论是什么?

生:上下两条边相等,左右两条边相等。

师:上下两条边相等,左右两条边相等叫做对边相等(板书对边相等)师:长方形对边相等还有没有其他的验证方法?

小结:长方形4个角都是直角,对边相等。为了把这两组对边区分开,我们把较长的一组对边叫做长,较短的一组对边叫做宽。(把4条边都标记出来),但是我们在表示的时候只标记一次(擦掉一个长和宽)。(二)探索正方形的特征

师:长方形的特征我们找到了,那正方形呢?请同学们拿出一个正方形,猜一猜正方形的角和边的特征是什么?

生:四个角都是直角,四边相等。

师:你们的猜想对不对呢?请动手验证。

师小结:通过同学们的验证,正方形的四个角都是直角,4条边都相等。我们把四条边的长叫做边长。(标记四条边长)但是我们通常只表示一次(擦掉3个边长)。

师:长方形和正方形的特征我们都找到了,假如你是长方形,你怎么介绍自己呢?

生:……………………….

师:假如你是正方形,你又怎么介绍自己呢?生:…………………………………

课后习题

展示作业集体订正评价

总结:这节课我们学习了长方形的特征是四个角都是直角,对边相等,较长的一组对边叫做长,较短的一组对边叫做宽,正方形的特征,四个角都是直角,四条边都相等,四条边都叫边长。

资料摘要

认识长方形和正方形教案（名师）

认识长方形和正方形教案（名师）

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3835

配套课件

认识长方形和正方形PPT及配套教学设计方案

认识长方形和正方形课件全国获奖PPT

认识长方形和正方形PPT课件和教案和学案内容

认识长方形和正方形PPT及配套教学设计及说课稿

认识长方形和正方形PPT课件和公开课教学设计模版

认识长方形和正方形课件国家一等奖

相关文档

千米的认识课堂实录【3】

时、分、秒多媒体教案及点评

探索规律教学设计思路

问题解决ppt课件教学实录

认识长方形和正方形教学设计方案

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：认识长方形和正方形教案（名师）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？