20 蜘蛛开店名师教学视频（文字实录）

《蜘蛛开店》教学设计

宁南县民族小学:鲁永芳教学目标:

1、学会写生字“店”,认识本课的生字店,蹲,寂,寞,蜈蚣等生字,理解词语的意思。

2、能正确、流利地朗读课文,能讲述这个故事。

3、理解课文,了解蜘蛛三次开店的过程。

4、明白做什么事都要坚持不懈,不然一事无成。

教学重点

1、识字、写字,理解词语的意思。

2、正确流利,有感情地朗读课文,了解蜘蛛开店的趣事。教学难点

明白凡事没有一帆风顺,只有坚持不懈才能成功,否则一事无成。

教学准备:多媒体课件。

课时安排:一课时

教学过程:

一、谜语导入

1、出示:小小诸葛亮,独坐中军帐,摆下八卦阵,专捉飞来将。(猜一动物)同学们,你们猜到这则谜语的谜底了吗?对了,这就是会织网的蜘蛛,师板书(蜘蛛),今天我们要学习的这篇课文讲的就是关于蜘蛛的故事,师板书“蜘蛛”,生书空。

2、孩子们,你们知道这只蜘蛛在干什么吗?(补充题目《蜘蛛开店》)

教学生字“店”,指导:店是半包围结构,写时“广”的横稍长,撇要舒展,包住“占”。

3、齐读课题,现在我们一起来读读这个故事吧!

二、初读课文

1、出示初读要求:

默读课文,思考:

a、蜘蛛为什么要开店?用“”画出来。

b、圈一圈:蜘蛛开店卖了哪些东西?

c、框一框:来了哪些顾客?

2、汇报

(1)指名回答蜘蛛为什么要开店?(课件出示第一自然段)学生齐读。指着词语“寂寞”,学生拼读并识记字形。问:寂寞、无聊是什么意思?说说你们什么时候会觉得寂寞和无聊?指导读好“好寂寞,好无聊啊!”引读:a、在微风习习,阳光明媚的日子里,小蜘蛛蹲在网上,(声接读……)b、在骄阳似火,酷热难耐的日子里,小蜘蛛蹲在网上,(声接读……)c、在秋高气爽、云淡风轻的日子里,小蜘蛛蹲在网上,(声接读……)

(2)指名学生汇报第二个和第三个问题,是相机贴词条。指导读好卖口罩、卖围巾、卖袜子、河马、长颈鹿和蜈蚣等词,并认识“蜈蚣”两个生字。

3、师:三位顾客分别是河马、长颈鹿和蜈蚣,请同学们小组合作找出文中描写这三位顾客的句子,画上“~~~~~”

4、汇报交流

(1)指名交流。(口罩店,河马)

师相机出示句子:

“顾客来了,是一只河马。河马嘴巴那么长,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的功夫,终于织完了。”

师:河马有什么特点?(嘴巴那么大)(课件出示河马图)师贴词条:嘴巴大

接到这份生意,蜘蛛感觉怎么样?(口罩好难织,用了一整天的功夫)我们用一个字概括:难(师板书)

指导朗读:读出蜘蛛由高兴到失望的心情,以及给河马织口罩的艰辛,开口罩店的不易。

(2)蜘蛛又重新开了一家围巾店,遇到的顾客长颈鹿,那长颈鹿长什么样?

生答师出示:顾客来了,只见身子不见头。蜘蛛想上一看,原来是一只长颈鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。

长颈鹿有什么特点?

(脖子太长了:抓住“只见身子不见头,脖子和大树一样高”重点语句理解)(课件出示长颈鹿图)师贴词条:脖子长

你觉得蜘蛛这时候是什么心情?(无奈)这会给蜘蛛的编织

工作带来多大的困难?

出示:蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。

b、指导朗读,重读“织啊织,足足、一个星期、长长的”读出蜘蛛的工作的辛苦,生意的难做。

c、出示:蜘蛛累得趴倒在地上,心里想:还是卖袜子吧,因为袜子织起来很简单。

齐读。我们用一个字来概括蜘蛛的心情,那就是——生答:累(师板书)

(3)第三次,为什么蜘蛛会吓得跑回了网上?

a、出示句子:“可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上,原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。”

(因为这只蜈蚣长了42只脚)(课件出示蜈蚣图)师贴词条:脚很多

是啊,42只脚,什么时候才能织完啊!怪不得蜘蛛会很害怕。

b、指导读9-11自然段,读出蜈蚣脚之多,蜘蛛的害怕心理。

齐读9-11自然段。

c、现在你觉得用那个字来概括蜘蛛的行为更准确呢?生答,师板书(逃)

三、复述课文,讲故事

小组内交流故事内容,派代表上台讲故事,对讲得好的同学

进行奖励。

四、师总结:是啊,孩子们,我们在做任何事情时都不能只图简单,要考虑周全,当我们遇到困难时不能一味地逃避,更不能退缩,而应该迎难而上,勇往直前。

五、课后作业

课文的最后,蜘蛛跑回网上,那么蜈蚣的袜子到底织没织出来呢?展开想象,说说蜘蛛接下来可能会怎么做,讲给大家听一听。

板书设计:

diàn

20蜘蛛开店

卖口罩卖围巾卖袜子

河马长颈鹿蜈蚣

嘴巴大脖子长脚很多

难累逃