三位数的加法教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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三位数的加法第1课时教学目标:1、知识与技能:让学生掌握三位数加三位数的不进位和不连续进位加法的计算方法。2、过程与方法:联系生活情景进行计算,培养学生的计算能力。3、情感、态度与价值观:培养学生根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意识,体验计算方法和解决问题策略的多样化。教学重点:通过探索,掌

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所属课文：三位数的加法

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2018-04-27 08:20:00

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学校：渠县义和乡中心学校

三位数的加法教学设计(第一课时)

未知

2018-04-27 08:20:00

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关键词：三位数的加法教学设计(第一课时)

正文

三位数的加法

第1课时

教学目标:

1、知识与技能:让学生掌握三位数加三位数的不进位和不连续进位加法的计算方法。

2、过程与方法:联系生活情景进行计算,培养学生的计算能力。

3、情感、态度与价值观:培养学生根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意识,体验计算方法和解决问题策略的多样化。

教学重点:通过探索,掌握三位数加法的笔算方法。

教具准备:多媒体

教学过程:

一、课堂引入,试一试。

16+22=

43+34=

32+15=

14+24=

55+11=

二、利用知识的迁移,自主探索新知

1、教学例1

(1)学生从图中你能得到哪些信息?能提出什么数学问题?

(2)集体汇报,交流方法。(学生说,老师板书)

(3)研讨算法,全班交流。

教师:小朋友真了不起,不仅用多种口算方法算出了这道题的得数,而且还请了竖式来帮忙,以后大家可以用自己喜欢的方法来计算这样的题目。

(4)讨论:竖式计算从高位算起还是从个位算起更好一些?

2、教学例2

(1)你从图中知道了哪些数学信息?能提出什么数学问题?

(2)集体汇报,交流方法。(学生说,老师板书)

(3)研讨算法,全班交流。

1)估算2)计算验证

教师:学生交流他们用竖式计算的方法,教师板书竖式,边板书边追问个位上

3+8满十怎么办，十位上该怎么算？以及上面留下的问题。

（4）议一议：你觉得在计算中要注意什么？

重点突出相同数位对齐，个位满十向十位进一，算十位时要加上个位进上来的1。

三、巩固新知

（1）试一试

（学生上黑板演练）

（2）课堂活动

四、板书设计

三位数的加法

不进位个位相加满十

2 2 0 4 3 3

+ 2 6 0 + 4 1 8

4 8 0 8 5 1

个位相加满十向十位进1，计算十位时记得加上1.

五、作业

练习八1、2题

教学反思：

相同数位对齐

关于本教案的常见问题

Q：三位数的加法教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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