万以上数的读法特级教师教学实录

第1课时万以上的数的读法

教学内容:万以上的数的读法

学习目标

1.在认识万以内数的基础上,进一步认识新的计数单位“万”“十万”“百万”

“千万”和“亿”。知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

教学重点:亿以内数的读法。

教学难点:每级末尾、中间带0的数的读法。

学具的选择:记数算盘

教学过程

活动一:铺垫孕伏

1.口答:

2.复习万以内的数位顺序.

师出示5张卡片:个位、十位、百位、千位、万位.首先把“百位”贴在黑

板上,指名同学按照顺序依次贴其它卡片.全部贴好后请同学口述万以内的数位

顺序.

3.读数练习:

教师在贴好的数位下填数字,408,2160,11900学生进行读数练习. 4.想一想,万以内的数的读法规则是什么?

活动二:探究新知

1.设疑导入:

(1) 请同学们仔细观察信息窗你能获得那些信息?

师随意板书

(2)看了这些信息,你想提出什么问题?

(3)、导语:

我们已经学会万以内的数,在日常生活和生产中,还经常用到这些比万大的

数,今天我们就来学习像这些比较大的数的读法.

板书课题:大数的认识

2.新授:

(1)感受10万究竟有多少

你好知道生活当中有那些大数

(2)10万到底有多大?我们来数一数

用计数器

(3) 个、十、百、千、万、十万、象这样表示数大小的单位叫记数单位①学生观察板书:个、十、百、千、万,想一想:它们之间有什么规律呢?你能按这样的规律继续往下

数吗?

教师板书:十万、百万、千万.

②认识“一亿”:

用刚才的方法,我们接着往下数,十个一千万是多少呢?教师板书:亿,并

指出一亿是个很大的数

③结合板书,教师指出个、十、百、千……等都是计数单位.亿以内的计数

单位有哪些呢?

从刚才数数的过程中,你发现相邻两个计数单位之间有什么关系?学生讨

论,然后汇报讨论结果.

引导学生明确:两个计数单位之间的进率都是10,即十进关系.

(4)、教学数位和亿以内的数位顺序表:

①引导学生观察:计数单位之间是怎样排列的?

教师说明用数字表示数的时候,计数单位要按照一定的顺序排列起来,它们

所占的位置叫做数位.

②师生共同完成亿以内的数位顺序表.

板书:在每个计数单位下面写一个“位”字.

重点提示亿位前面要加“……”.

③分清数位与计数单位的联系与区别:

同一个数字,把它写在不同的数位上,它表示的计数单位就不同.教师出示

卡片:数字“5”,把它放在不同的数位上,同学分别说出它的计数单位.

④认识数位分级:

请同学们仔细观察书上数位顺序表,看看又有什么发现?

小结:为了便于读亿以内的数,我国沿用了四位一级的计数规律,即从右起

每四位为一级.个、十、百、千是个级,表示多少“个”;万、十万、百万、千

万是万级,表示多少个“万”.

教师板书,进一步完成数位顺序表.

活动四:

全课小结

通过这节课的学习,你对数又有什么新的认识?