分数的基本性质教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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分数的基本性质教材:西师版一、教学内容教材第27—28页,例1及练习八二、目标1.让学生理解和掌握分数的基本性质,能应用分数的基本性质把一个分数化成指定分母而大小不变的分数。2.通过观察、比较、发现、归纳、运用等过程,探究分数的基本性质。让学生学会归纳概括的理念。3.让学生自主发现,相互合作的学习乐

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的基本性质

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2018-04-19 18:56:00

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学校：酉阳县铜鼓乡铜西小学校

分数的基本性质教案教学设计导入设计

未知

2018-04-19 18:56:00

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关键词：分数的基本性质教案教学设计导入设计

正文

分数的基本性质

教材:西师版

一、教学内容

教材第27—28页,例1及练习八

二、目标

1.让学生理解和掌握分数的基本性质,能应用分数的基本性质把一个分数化成指定分母而大小不变的分数。

2.通过观察、比较、发现、归纳、运用等过程,探究分数的基本性质。让学生学会归纳概括的理念。

3.让学生自主发现,相互合作的学习乐趣。

三、重点

1.让学生理解、掌握分数的基本性质。

2.能正确计算分数的变化情况。

3.让学生去发现分数的变化规律。

四、难点

1.让学生如何掌握分数的基本性质。

2.如何掌握正确计算的方法。

五、学生准备

教师:电脑课件

学生:正方形纸卡若干,学习纸,彩笔

教学设计:

1.让学生动手:让学生自由发挥想象能力去折成方格子,看学生有什么发现。

2.教师引导学生涂色:涂他折成的方格的一半,看有什么发现?让学生回答,教师引点指导。

3.教师提问:让学生把自己涂好的在讲台上展示,看学生有什么发现?教师提问一半怎么表示,四个格子的一半怎么表示,六格的一半又怎么表示,八格的一半又怎么表示?从而引出这时有

学生提出他们一样大,只是它们的份数发生了变化。

4.这些分数的分子、分母有什么变化?

教师板书:

,分子与分母同时乘2.

,分子与分母同时除以4.

5.教师总结:

分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数(0除外)分数的大小不变,这就叫做分数的基本性质。

6.作业:课堂活动

通过以上练习，看学生掌握情况，分数看似不一样，但是它们的面积相等，从那些地方可以看出

7.课后作业练习八1、2题

8.课后反思

通过学生作业，学生掌握较好但还有少数学生掌握较差，主要理解、掌握把不同分母的分数化成相同分母的分数而大小不变，这就是今天让学生学习的内容，也就是分数的基本性质。

关于本教案的常见问题

Q：分数的基本性质教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的基本性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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