三位数乘两位数竖式计算教案和课堂实录

三位数乘两位数的笔算

富庄镇中心小学数学吴莎莎教学内容:

西师版四年级上册第52页例3、例4及练习题。

教学目标:

1.知识目标

使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程,掌握三位数乘两位数的笔算方法,能正确进行三位数乘两位数的笔算。

2.能力目标

使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系,能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法,培养类比及分析、概括能力,发展应用意识。

3.情感目标

使学生在主动参与活动的过程中,进一步体验学习成功带来的快乐,激发探索计算方法、解决问题的兴趣。

教学重点:

理解并掌握三位数乘两位数的笔算方法。

教学难点:

1.理解第二个因数的十位上的数去乘第一个因数,积的末位应写在什么位置上。

2.三位数乘两位数(连续进位)每次进位时都要加上后一位进上来的数。

学情分析:

学生已经学过三位数乘一位数、两位数乘两位数的乘法笔算。因此,对算理和算法的理解和探索并不会感到困难。但是,由于因数数位的增加,计算的难度也会相应的增加,计算中就会出现各种不同的情况,因此,这一课的学习对学生来说也是非常必要的。学习这部分内容,有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法,并为以后进一步学习小数乘法打好基础。

教学准备:课件、练习题

教学方法:讲授法

教学过程:

一、复习引入

1.口算

80×10= 60×20=

50×40= 700×20=

24×10= 20×200=

2.填空

(1)10个1是(),10个10是()。

(2)50个10是(),200个10是() 3.笔算23×12 =

独立完成后抽生板演,教师小结两位数乘两位数的笔算方法。二、教学新课

1.教学例3,三位数乘两位数的笔算方法(不进位)

(1)出示例3:我从家到果园上班,每分行223米,12分到达。王叔叔家到果园多少米?

说说获得的信息和问题,理解题意。

(2)认识题中的速度、时间、路程及速度的写法,让学生说出它们的关系。

(3)列出算式,223×12=

尝试计算,合作探索三位数乘两位数的笔算方法。

(4)全班交流,教师一边板书,一边讲解计算方法及算理,重点强调用两位数十位上的数乘个位时得数应写在十位。

(5)独立完成“我会算”:123×23= 342×22= 抽生板演,说出计算方法。

2.教学例4,三位数乘两位数的笔算方法(进位)

(1)出示例4:一列装载水果的列车从水果基地开往广州,平均每时行128km,需要28时到达,水果基地至广州的铁路长多少千米?

读题,弄清题意。

(2)找出题中的时间、速度、路程。

(3)独立列式并计算128×28=

抽生板演。

(4)学生结合计算过程说说计算方法,教师补充。

3.分析例3、例4中的数量关系

(1)根据分析,板书数量关系,并记一记。

(2)完成“我能行”:刘华跑步上班,每分跑165米,从家到单位跑了15分。刘华家距单位有多少米?

4.小结三位数乘两位数的笔算方法。

三位数乘两位数,相同数位对齐,先用两位数个位上的数分别去乘三位数的每一位,从个位乘起;再用两位数十位上的数分别去乘三位数的每一位,从个位乘起,用两位数的哪一位数相乘,积的末位就和哪一位对齐;哪一位相乘满几十,就要向前一位进几,最后把两次乘得的积加起来。

三、巩固练习

1.完成“火眼金睛”:判断对错,并把错误的改正确。

2.完成“我是小老师”:想一想 179×23

三个同学算出的答案分别是:4115,4128, 4117,只有一个答案是正确的。你能看出哪两个结果是错误的吗?

3.完成“我是计算小能手”:218×41=

四、课堂小结

通过今天的学习,你能说一说三位数乘两位数的笔算有哪些需要注意的吗?

板书:三位数乘两位数的笔算

223×12=2676

2 2 3

× 1 2

4 4 6 (先算2×223) 2 2 3 (再算10×223)

2 6 7 6 (最后算446+2230)速度×时间=路程