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《一个接一个》教学设计兴一侯佳教学目标:1.认识“接、再”等12个生字,读准多音字“觉”的字音;会写“种、样”等7个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.感受“我”的快乐,愿意和同学分享自己的经历。教学重难点:会认12个生字,会写7个生字,在朗读中感受快乐,愿意和同学分享。课前准备:课件、字卡教学内容
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3 一个接一个第二课时教学设计
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关键词：3 一个接一个第二课时教学设计
正文
《一个接一个》教学设计
兴一侯佳教学目标:1.认识“接、再”等12个生字,读准多音字“觉”的字音;会写“种、样”等7个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.感受“我”的快乐,愿意和同学分享自己的经历。
教学重难点:会认12个生字,会写7个生字,在朗读中感受快乐,愿意和同学分享。
课前准备:课件、字卡
教学内容:
一、揭题
同学们,今天我们来学习《一个接一个》,请认真看老师板书。(找生读)这里有个生字,你发现了吗?(接)你有什么好办法记住它?(生汇报)
一接一,谁会这样说?
二、初读
老师想找同学分小节读课文,你觉得我得找几个同学呢?(4生分小节读)
三、精读
第1小节:
1、2、 出示带音节读。(读得正确,声音宏亮)
去音节读:没有音节宝宝的帮助,你还能读好吗?看来同学们对老
师的预习作业完成的真棒。
孩子们,会玩踩影子的游戏吗?好玩吗?你和谁玩的?玩的怎么样?你能来说一说吗?
(课件:和玩踩影子,玩得。)
第一句话:
可就在这时,大人们来了,出示句子(第一句话)(生读)生活中妈妈叫过你吗?看,他读出来了,多会发现啊,那你能学着书中的大人叫着说吗?(“快回家睡觉”变色)注意啊,这里“觉”字不仅是本课生字,它也是个多音字,它还有另外一个音,谁记得?(jue)组个词吧。在我们本课读什么音呢?(jiao)
第二句话:
正玩得高兴的时候,大人叫着让睡觉,猜猜小朋友什么心情啊?是啊,多扫兴啊,唉!(出示句子)他好想再多玩一会儿啊,老师给大家带来几道算数题:
土+一=王
日+一=目
大+一=天
冉+一=再(指“冉”这个字念什么?)
看中国汉字就是这么有意思(再见,再次就是第二次的意思)
同学们,还记得吗?我们还学过一个字“在”中国汉字可真淘气,他俩读一个音,我们把这样的字叫同音字,那怎么区别啊?在,在哪里,在什么时候,在不在;再指又一次的意思,比如,再见表示第二次又见。
懂了吗?真的懂了?现在我出两个句子,谁会填?(小练习)
第三句话:
他多想再多玩一会儿啊,可是又不得不回家睡觉,但他转念一想(课件最后一句)生读
真是一个会寻找快乐的孩子。她睡着了,做了一个梦(字卡)本课生字,什么好办法记住它?同学们表现的真棒,老师奖励大家一个视频,看看都谁做梦了?
间休视频
你都记得这里都有谁的梦啊?(生汇报)昨晚你做梦了吗?做什么梦了?同学们做了这么多样的梦,书中用了一个词说是哪个?(各种各样)除了各种各样的梦,还有各种各样的什么呢?你能用它说句话吗?
写字:
“种”和“样”是本课要写的字,在写的时候我们来看一看它们有什么相同的地方?(左右结构,左窄右宽)侯老师想指导一个字,你觉得哪个字不太好写啊?这个字写好了,侯老师相信下一个字你一定能写好。
文中的小朋友爱做梦,可爱的你们爱做梦,侯老师也做梦,“做”也是我们本课的生字,你有什么好办法记住它?中国汉字很奇妙,同学们,什么字? (出示古)看好哦,加一加变成“故”,再加一加变成“做”就这样加一加,我们变成了一个又一个字。
我们把生字宝宝放回文中,我们再来读一读。
四、小结
接着又发生了什么事呢?我们下节课来学习,下课!
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关于本教案的常见问题
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