年、月、日PPT专用课堂实录内容

小学数学三年级

《年月日》教学设计

教材分析:

年、月、日都是较大的时间单位,让学生理解一年或者一个月有多长的时间需要借助一定的想象力。让学生有目的地观察年历并回答问题,使学生初步学会看年历,知道一年有多少个月,哪几个月是31天(大月),哪几个月是30天(小月),以及二月有多少天。通过观察发现二月的天数并不是都一样的。然后因平年、闰年并讨论一年有多少天。帮助学生记忆每个月有多少天,介绍拳头点数法和记大月的歌诀,生动活泼,有助于提高学生兴趣。

学生分析:

“年月日”的知识与学生的生活紧密相联系,学生有一定的生活经验,但对闰年平年的有关知识比较陌生。

设计思想:

整个设计力求把学习的主动权还给学生,发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。给予了学生充分的时间、空间进行自主探究,通过学生的汇报、展示、交流,教师的及时引导学生验证、推理、提升,在师生互动的动态生成中共同推进课堂,教师起了一个组织者、帮助者、促进者的作用。课后让学生以小组为单位自主地完成形式多样的练习,充分发挥学生的积极性和潜能。

教学目标:

1、知识与技能:

(1)使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、平年、闰年的知识。

(2)能判断某月是什么月,记住各月及平年、闰年的天数。

(3)能判断某年是平年还是闰年。

(4)帮助学生初步建立年、月、日等时间概念,培养学生的观察能力和思维能力,渗透科学思想方法。

2、过程与方法:

(1)在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。

(2)在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。

3、情感与态度:培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。

教学重点:认识时间单位年月日

教学难点:大月、小月的记忆,平年、闰年的判断方法。

教具准备:多媒体课件、各年份年历卡

教学过程:

一、创设情境,引入新课

1、神奇的宇宙

多媒体出示太阳系图片,从太阳系星球的运转,揭示年、月、日的形成,从而激发学生探究和学习新知的兴趣。

2、说一说下面节日的日期

儿童节、教师节、劳动节、植树节、国庆节。

这些都是用年、月、日表示的时间单位。以前我们学过哪些时间单位?(时、分、秒)它们都是计量较短时间的时间单位,而年月日是计量长时间的时间单位。我们今天就学习年、月、日。(板出课题)二、自主学习,探究新知

说说你知道哪些关于年月日的知识?一年有几个月,你们知道吗?每个月的情况都不一样,具体是什么情况呢?现在就请把你的年历卡拿出来,边看边思考这样两个问题(自学之后,四人一组讨论)出示思考题:

1、看年历,找出各月份的天数。按天数,12个月可以分几类?

2、全年各共有多少天?你是怎样计算的?

3、讲解有关月的知识。

按天数,12个月可以分几类?(板书:31天、30天、29天、28天)

具体说说每个月分别属于哪类?(板书:1、3、5、7、8、10、12和4、6、9、11)怎样才能记住大月和小月呢?

出示拳头图:让学生自己握起左手数一数。

游戏:大月男生站起来,小月女生站起来。(引出2月)

4、那怎么能算出全年共有多少天的?(板书列式)

我们把二月份28天的年份叫做平年,二月份29天的年份叫做闰年。(板书:平年、闰年)

学生边回答老师边板书:

年月日

一年12个月

(1、3、5、7、8、10、12)叫大月31天

(4、6、9、11)叫小月30天

2008年(闰年)2月29天(全年有366天)

2009年(平年)2月28天(全年有365天)

在回答第三问的时候老水讲解:

由于天数不定,人们把31天的月份叫大月,30天的月份叫小月。怎样才能记住大月和小月呢?

出示左拳头图:让学生自己握起左手数一数。

游戏:大月男生站起来,小月女生站起来。(引出2月)

5、在回答第四问的时候老师提问:你是怎么算出全年共有多少天的?(板书列式)

为什么天数会不一样呢?

6、在回答第五问的时候老师讲解为什么会有闰年:我们把二月份28天的年份叫做平年,二月份29天的年份叫做闰年。那为什么会有闰年呢?经科学家的测定,地球绕太阳一周的时间是365天5小时48分46秒,大约365天6小时。一年以365天计算比较方便,这样一年就少算了大约24小时,即少算了一天,因此每4年就要增加一天,增加这一天的那一年便是闰年,又因为4年中大约少算的24小时,实际上并不是24小时,如果常年累月也会造成误差,所以遇到整百年一般不闰,必须是400年的倍数才是闰年。因此,有一句话叫:四年一闰,百年不闰,四百年又闰。讲的就是这个道理。

算一算你手中的年历卡是不是4的倍数?(找学生回答)

那1900年怎么算呢?(遇到整百年,必须是400的倍数)小结判断平年和闰年的方法。

练习:判断下面哪些是平年,哪些是闰年。

19051804 1902 1944 1955

1976 1987 1992 2100 2400

7、全课小结

通过对“年、月、日”的学***家明白了什么道理?

三、巩固练习

1、你有什么好方法能记住大月吗?

背诵儿歌:七前单数七后双。

2、拓展练习,抽生回答,集体订正。

四、课堂小结及作业