资料摘要
部编版小学语文二年级下册语文园地七——写话《我想养______(小动物)》教学设计重庆市南岸区天台岗小学校熊智勇【设计思路】1.依据课程标准低段写话教学,一方面,课标强调乐于表达,对写话有兴趣,乐于运用阅读和生活中学到的词语;写自己想说的话,写想象中的事物,鼓励创意表达。所以,对于孩子来讲,要着力创
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：语文园地七：写话
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 222
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2025-04-26 23:06:17
- 来源学校
- 学校：重庆市南岸区天台岗雅居乐小学校
语文园地七：写话优质课教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：语文园地七：写话优质课教案
正文
部编版小学语文二年级下册语文园地七——写话《我想养______(小动物)》教学设计
重庆市南岸区天台岗小学校熊智勇
【设计思路】
1.依据课程标准
低段写话教学,一方面,课标强调乐于表达,对写话有兴趣,乐于运用阅读和生活中学到的词语;写自己想说的话,写想象中的事物,鼓励创意表达。所以,对于孩子来讲,要着力创设生动的情境,激发孩子在接近真实的语境中进行表达。同时,对于表达形式不做过多要求,鼓励孩子写自己想说的话,并乐于运用积累的词语。另一方面,课标对于写话的基本习惯主要集中在使用“逗号、句号、问号、感叹号”常用标点符号,强调书写工整。所以,在孩子乐于表达的基础上有适度的表达习惯要求。
2.依据教材编排
从教材编排来看,本单元的写话是低年级最后一次写话。所以,在教学中对低年级所获得的写话知识和能力,需要适度帮助孩子总结基本要求,形成基本意识。
3.依据学生实际
学生通过以前的写话训练,已经基本能写上几句话,对于写话的基本格式已经掌握。而且,关于养动物的话题很能激发孩子的积极性。但从学生实际看,学生最大的问题是不能从多角度来进行思维、想象,并且在使用句号上始终是一个难点,很多喜欢“一逗”到底。本教学设计希望在这些方面有所作为。
根据以上思考,拟定以下教学目标和教学流程。
【教学目标】
1.运用积累的词语和合适的标点写出自己想养动物的愿望。
2.从不同角度用多个理由写出自己想养动物的愿望。
【教学流程】
一、聊写话,说句子。
1.聊写话
(1)学生说什么是写话。
(2)老师说什么是写话:写话写话,写我说的话。怎么说就怎么写。
2.出示动物,说句子。(提示说话要完整)
二、说心愿,写题目。
1.请生说心愿,如果可以养动物,想养什么动物?
2.老师强调“怎么说就怎么写”,抽问写题目的格式,然后请生以“我想养______”为题写好题目,
三、添词语,写开头。
1.请生说一说:把题目添上什么词语,可以把心愿表达得更加强烈。提示运用平常积累到的词语。
2.把刚才说的这句话作为开头写下来。引导学生用感叹号,并强调开头空两格的格式。
四、导方法,说理由。
1.请一生上台和老师一起模拟情境初说理由,老师通过扮演家长,引导孩子多说几条理由。
2.让和老师一起模拟情境的孩子到班上寻求帮助,请大家帮忙想更多的理由。老师总结是从什么角度来说的(外形、习性、作用)
3.再模情境,请刚才模拟情境的孩子结合大家共同想出的理由连起来说一说。
五、用方法,写理由。
1.同桌之间运用刚才的方法,从多角度互相说一说理由。
2.抽测两个学生上台说理由。
3.生自由写理由。强调写完一个方面的理由后用句号。
六、共评价,小总结。(4分)
1.请生推荐2个小朋友念自己的写话,其余小朋友认真倾听,看你听出了多少个理由?你觉得最能打动你的是什么理由。然后老师补充点评。
2.总结,鼓励学生回家将写话教给家长批改。
【板书设计】
写话
我想养______
我()想养______!
十分、特别、超级、做梦都想……
外形:
理由充分习性:……
作用:
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2025-04-26 23:06:17
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 222
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_12201
来自：学校：重庆市南岸区天台岗雅居乐小学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：语文园地七：写话优质课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《语文园地七：写话》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。