19 大象的耳朵教案1｜教案在线预览

资料摘要

《大象的耳朵》教学设计第二课时教学目标:1.知识与技能:能够有感情地朗读课文,读懂动物间的对话,读好疑问句,理解课文内容;2.过程与方法:通过角色扮演,借助板书和课文插图,能够说出大象想法的改变历程;3.情感态度与价值观:理解大象“人家是人家,我是我”这句话的含义,认识到不要盲目听信别人的话,过于在

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 大象的耳朵

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2018-05-07 14:43:00

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学校：广州市番禺区洛浦沙溪小学

19 大象的耳朵教案1

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2018-05-07 14:43:00

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关键词：19 大象的耳朵教案1

正文

《大象的耳朵》教学设计

第二课时

教学目标:

1.知识与技能:能够有感情地朗读课文,读懂动物间的对话,读好疑问句,理解课文内容;

2.过程与方法:通过角色扮演,借助板书和课文插图,能够说出大象想法的改变历程;

3.情感态度与价值观:理解大象“人家是人家,我是我”这句话的含义,认识到不要盲目听信别人的话,过于在意别人的言语,认清自己。教学重点:

能够有感情地朗读课文,读懂动物间的对话,读好疑问句,理解课文内容。

教学难点:

理解大象“人家是人家,我是我”这句话的含义。

教学过程:

一、复习导入

通过“大象过河”游戏,复习上节课所学生字。

二、情境教学,解读课文

1.听朗读,自由读课文。

2.找出大象突出的外形特点。

3.再读课文,找出小动物们是怎样说大象的耳朵的?将他们的对话画出来。小动物的用“——”,大象的用“~~~”。

(1)学习小兔子对大象说的话,指导朗读,读出疑问语气。

(2)找出大象的回答,分析此时大象的心理。

(3)学习小羊对大象说的话,指导朗读,读出疑问语气。

(4)猜测其他小动物会怎么说大象。

(5)分角色表演,体会大象的心理。

4.经过小动物们的一番质疑之后,大象的心里是怎么想的?从文中找出来,读一读。

5.大象决定怎么做呢?结果又如何?

6.大象最后决定怎么做?

7.理清思路,借助板书和课文插图,说出大象想法的改变历程。

三、合作探究,分享交流

小组交流讨论:结合生活实际,想想,大象“人家是人家,我是我”这句话是什么意思?说明大象明白了什么道理?

四、拓展延伸,练习说话

拓展阅读老鹰的故事,思考:如果有机会,你想对老鹰说些什么?五、课后作业

回家后借助课文插图,跟家人或朋友一起分享这个故事,说说你从大象身上学到的道理。

板书设计:

耷拉着——小动物觉得奇怪

不要盲大象的耳朵把耳朵撑起来——小虫子飞进来

别人把耳朵放下来——“人家是人家,我是我”

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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