语文园地四：我爱阅读教学设计(教案)

阅读指导课(改稿) ——畅游寓言的海洋

教学目标:

1、懂得什么是寓言故事,初步感知寓言故事的特点和读书的方法的渗透。

2、通过阅读寓言故事,让学生基本明白简单道理。

3、激发学生读寓言故事的兴趣,课外阅读的兴趣,对阅览室的兴趣。

4、渗透爱惜书本的教育。

教学准备:

1、《守株待兔》、《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《拔苗助长》的图片。(最终应以书本呈现)

2、每人一份《乌鸦和狐狸》、《长颈鹿和小羊》、《骄傲的孔雀》的复印故事(最终应以书本呈现)。

3、推荐的书籍:外国: 《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》中国:《严文井寓言》、《叶圣陶寓言故事》《中国古代寓言》

教学过程:

一、看图导入,寻找珍珠

同学们,你们喜欢读书吗,哪,你们都读过哪些书呢?

生自由答(三-五人)()

1、今天,老师收集了一些故事的图片,你能猜猜故事的名字吗?(PPT展示)[出示寓言故事图片] (指名说一说故事名字或内容。)

2、师:看来,同学们读过的故事真不少!你喜欢这些故事吗?为什么?

(学生自由说)

3、师小结:其实这些可笑的故事,它们都比较短,内容又很有趣,所以同学们都很喜欢,这一类故事就叫寓言故事.这节课我们就一起去畅游寓言的海洋![板书:畅游寓言的海洋]海洋里有许多神奇的智慧珍珠等着大家去寻找呢!

二、指导阅读,收获珍珠

1、师:同学们,看看谁来了?

2、出示:(乌鸦衔肉的图片)

师:原来是乌鸦来了,喜欢它吗?你们一定很想知道它来干嘛?我可没办法告诉你答案。要想知道(故事材料一《乌鸦和狐狸》)请大家拿出材料一故事《乌鸦和狐狸》大声朗读。

明确目标:读故事前,大家看看阅读要求:

一是读通全文,边读边想,主要讲了什么故事。

二是故事里有那些主要人物或角色。

三是故事告诉我们怎样的道理。

开始吧。

3、(学生自由读故事,师巡视指导。)

请学生朗读()

4、师:刚才,同学们读通了故事。

同学们通过读故事,你知道这个故事主要讲了什么吗,用自己的话说说?

指名说。()

师:真棒!大家通过读明白了故事,还能记住故事内容,这就是你们在寓言海洋里找到的第一颗智慧珍珠了。恭喜你们!

5、师:这个故事里有哪些人物或角色?

生答:

师:故事里的人物,你喜欢谁,讨厌谁?为什么?(可要求学生把文中句子读一读)

指名说。

师小结:同学们真是会读书呀!不但记住了故事的内容,还会读懂了故事里的人物!

这就是大海送你的第二颗智慧珍珠—读懂人物了。[师画珍珠,并写“读人物”]

6、师:刚才读了这个故事,你懂得了什么呢?在小组内先讨论一下。

(1)小组内交流。(2)指名说一说。

师小结:看来读书可以让你收获许多知识,懂得许多道理,这就是读寓言的奇妙之处。这也是你们今天得到的第三颗智慧珍珠—想道理。[师画珍珠,写上“明白道理”]

7、总结:读寓言的方法。

(显一张空白PPT)请同学们来说说,我们读寓言故事的方法有哪些?

生自由轮答

让我们再次捧起这三颗美丽的珍珠,回味一下寓言的奇妙吧!

(齐读---读故事,读人物,想道理。)

师:寓言海洋里还有许许多多的珍珠,愿意继续寻宝吗?

四、推荐好书,再寻珍珠

1、激发兴趣:孩子们,你还知道有哪些寓言故事呢?

学生自由发言(提前准备收集的寓言故事名字)……大家知道这么多,咱班的孩子真爱读书和积累!来看看老师收集的部分寓言故事——乌鸦喝水、龟兔赛跑、画蛇添足、东郭先生和狼、掩耳盗铃、狐假虎威,滥竽充数、愚公移山、狐狸和松鼠、弃老山……

师:寓言的海洋无边无际,趣味无穷,等着我们去阅读,去挖掘,去细细品味。同学们愿意继续畅游寓言海洋吗?(生:愿意!)

2、隆重推荐:哪好,有成百上千,精彩万分的寓言故事收录在不同的故事书中,想不想知道是哪些书?老师推荐:最经典的寓言书有:

●外国: 《伊索寓言》、

世界最早的寓言,古希腊伊索,搜集所有古希腊民间故事,共三百五十七个故事。

●《克雷洛夫寓言》收集俄罗斯作家克雷洛夫一生创作的203篇寓言

●中国:《中国古代寓言》收集了古代民间口头创作寓言故事,包含有许多生动有趣有意义的故事

等等。(老师逐一介绍)

五、分组阅读。

(一)学校图书室介绍:

同学们想阅读这些书吗!(学生:)

图书室的阮彭教师早就猜到你们的心思了(PPT老师出现),她呀,有话要告诉你们:

(播放)录音和PPT(最终以微课出现)

大家已经急不可耐了吧,听清老师的温馨提示后,大家就可以去享受读书的快乐啦。

提出要求:

1、每个小组在组长带领下,认真阅读1-15页中的故事。阅读时间为:10分钟。

2、读完以后,填写“小书虫阅读卡”()

3、交流分享阅读收获。

最后,提醒:书就是我们的朋友,在使用时,我们要……(爱惜他,不弄脏,不弄坏,不弄丢)孩子们,开始吧(背景音乐起),老师逐一巡视,观察,指导。

六、阅读交流会(小书虫读书会)

一个好故事,能触动读者的心灵;一本好书,可以让我们内心充实,身心愉悦,精神振奋。我们来开一场“小书虫”读书交流会吧,现在各组可以把你读书的收获与我们共同交流,共同品味。

七、总结

(背景音乐起)我们发现:寓言就像一个魔袋,虽然袋子很小,却能从里面取出好多东西,它能让我们获得知识,懂得道理,享受阅读带来的快乐。而寓言故事只是知识海洋里一朵美丽的浪花。来,孩子们,离开座位,走向你喜欢的书籍,让我们拿起书,以书为伴,畅游在多姿多彩的阅读中去吧……(学生自由但有序选书读书,师也拿书静读……)

(课件展示出两句话)

八、板书:(无)

畅游寓言的海洋

读故事，读人物，想道理。

附：

老师推荐：最经典的寓言书有： 外国:《伊索寓言》、

世界最早的寓言，古希腊伊索，搜集所有古希腊民间故事，共三百五十七个故事。

《克雷洛夫寓言》收集俄罗斯作家克雷洛夫一生创作的203篇寓言

中国：《中国古代寓言》收集了古代民间口头创作寓言故事，包含有许多生动有趣有意义的故事 《严文井寓言》、

《叶圣陶寓言故事》

课前准备：

1材料一 ○

乌鸦和狐狸

森林里有棵好大好大的树，树上住着乌鸦。树下有个洞，洞里住着一只狐狸。一天，乌鸦叼来一块肉，站在树上休息，被狐狸看到了。狐狸馋涎欲滴，很想从乌鸦嘴里得到那块肉。由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉，狐狸没有办法在树下得到。对肉的垂涎三尺又使狐狸不肯轻易放弃。它眼珠一转说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。狐狸只好赔着笑脸又说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。狐狸摇摇尾巴，第三次说话了：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，就差远了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧？“乌鸦听了非常得意：说我嗓子好，爱听我唱歌的唯独只有你狐狸，就高兴地唱了起来。刚一张嘴，肉就从嘴里掉了下去。狐狸叼起肉就钻到洞里去了，只留下乌鸦在那里“歌唱”。

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长颈鹿和小羊

很久很久以前,一只长颈鹿和一只小羊碰到一起,长颈鹿看到小羊太小了,很看不起它。于是大摇大摆的走到小羊面前,高傲地对小羊说:“小不点,你在干什么呢?要不咱俩比谁本领大吧”。小羊说:“比就比,谁怕谁呀”。长颈鹿说:“看,那棵树上有许多果子,我们看谁能吃到果子“。小羊说:“好的”。结果长颈鹿个子高,很容易就吃到了果子。而小羊个子矮,又不会爬树,自然吃不到果子。

又过了几天,小羊和长颈鹿又碰到一起。小羊说:”我们再比比谁的本领大吧“。长颈鹿又高傲的说:”手下败将,比就比,这次由你定“。小羊说:“前面有一个花园,花园里有好多花,我没看谁能采到花”。结果,小羊个子矮,它从栅栏里爬进去,很容易就采到了花,而长颈鹿个子高,没办法进到花园,也就采不到花。

骄傲的孔雀

孔雀很美丽,可是很骄傲,只要看到谁长得漂亮,他就抖动羽毛,展开尾巴,炫耀自己的美丽。

有一天,孔雀昂着头,挺着胸脯,拖着美丽的长尾巴,沿着湖边散步。树上的花喜鹊很有礼貌地向他点头问好,他理也不理。

忽然,孔雀发现湖里有一只鸟,跟他一模一样,也十分漂亮。他立刻停住脚步,展开尾巴。美丽的尾巴抖动着,像一把五彩洒金的大扇子。谁知湖里的那只鸟也停住脚步,展开尾巴。美丽的尾巴也抖动着,像一把五彩洒金的大扇子。

骄傲的孔雀有点儿生气了,他睁大了圆圆的眼睛,抖了抖头上的翎毛。湖里的那只鸟也睁大了圆圆的眼睛,抖了抖头上的翎毛。骄傲的孔雀可真生气了,他昂着头,挺着胸脯,向前迈了一大步,没想到一下子掉进湖里了。

孔雀不会游泳,他在湖里挣扎了半天,好不容易抓住了树根,才爬上岸来。他回头朝湖里看看,湖里的那只鸟,也浑身湿淋淋的,在发抖呢!孔雀这回可高兴了。

树上的花喜鹊格格地笑起来。孔雀看了花喜鹊一眼,不高兴地说:“丑喜鹊,你笑什么!”花喜鹊拍拍翅膀,说:“骄傲的孔雀,湖里的那只鸟就是你自己的影子啊!你骄傲得连自己也不认识了!”