12 坐井观天名师教学实录

教材分析:

《井底之蛙》是北师大版四年级上册第十一单元“大与小”中的第一篇课文。课文讲的是生活在浅井里的青蛙孤陋寡闻、夜郎自大,把自己看到的一个角落当作整个世界,当它知道鳖生活的东海无限宽阔之后无地自容的故事。这则寓言故事讽刺了那些见识短浅而又盲目自满的人。

教学目标:

1、理解、积累语言。在反复诵读课文的过程中理解“夸耀、尽情、安然、瞠目结舌、渺小”词语在文中的意思。

2、读懂课文,感受井底之蛙见识浅陋,目光短小,孤陋寡闻,只见一井之水,不知沧海之大,从而感悟寓意。

3、借助白话文,在诵读中初步感知文言文

教学重难点:

感悟、积累语言。在反复诵读课文的过程中感受井底之蛙见识浅陋,目光短小,孤陋寡闻,只见一井之水,不知沧海之大,从而感悟寓意。体会“用千里之遥,不能形容海的辽阔;千仞之高,不足以形容海的深度。”的含义。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、词语引路,回顾课文

出示词语:夸耀、分享、瞠目结舌、渺小

(1)男女生轮读词语。这组词语在故事中的描写对象是谁?(井底之蛙)

(2)回顾课文,用上面的词语填空:

浅井中的青蛙开始对东海之鳖()自己的生活,并邀请鳖()

自己的快乐,可是后来竟然(),觉得自己非常()。二、目标导航,明确方向

过渡语:究竟是什么原因让快活至极的井底之蛙后来“觉得自己非常渺小”呢?( 板书)让我们再次走进这个故事。

出示学习目标:

1、能有感情地朗读课文。

2、能明白井底之蛙原来很快乐,后来觉得渺小的原因。

3、理解《井底之蛙》这则寓言的寓意。

三、学案引领,自主探究

出示自学提示,自主学习:

1、默读课文,你觉得这是一只的小青蛙,用“——”画出有关的词句。

2、井底之蛙原来很快乐,后来为什么觉得自己很渺小?画出有关的句子。

四、合作交流,互动释疑

先小组交流,再全班交流。

1、读悟结合,体验“小”乐

出示重点段:“我生活在这里真快活!高兴时,我跃出井外,攀缘栏杆,尽情地蹦跳。疲倦了,我回到井中,躲在井壁窟窿里,安然休息。跳进井水中,井水刚刚浸没我的两腋,托住下巴;稀泥没过我的双脚,绵软舒适。环顾那些虾、蟹、蝌蚪,没有谁能像我这样快活。”

交流预设:

这是一只(快活的、骄傲的、满足现状的、洋洋得意的、霸道的……)青蛙。

找出重点字词(尽情、安然、绵软舒适)

指导朗读:

(1)现场模拟,理解“安然”

“安然休息”是怎样的一种状态?你能试着模仿一下吗?

生1:闭着眼睛,翘着二郎腿,哼着小曲,闭目养神。

……

(2)水到渠成,指导朗读

休息的惬意也令他陶醉不已呀!难怪青蛙这样夸道:(指名接读第二句、三句带动作读)

此刻你看到了一只怎样的青蛙?(傲慢自大、洋洋得意等)可不,他恨不得天下所有人都知晓自己的快活生活,逢人就夸耀,见人就显呗。

(3)表演读第一自然段。(带上动作、表情夸耀一番。)

2、迁移对比,感受“大”乐

过渡语:蛙有蛙的乐,鳖有鳖的趣。且听鳖的一番讲述:

(1)指名朗读鳖的话语。

(2)从鳖的讲述中你体会到了什么?

生1:我看到了无边无垠的大海、波涛汹涌的大海、……

生2:千里之遥,已经是很大了,可是海的大都不能用它来形容;千仞之高,已经很高了,海却比这还要深。大海真的好大啊!

……

过渡语:的确如此!阳刚之气的男生快快清清嗓音团结起来读出东海之鳖的自豪,浩瀚东海的气势和文字的音韵之美吧!

(3)男生朗读鳖的话语。

(4)出示课后的文言文,采用范读、自读、同桌互读等形式,读熟练。

四、归依文本,拓展想像

过渡语:如果你就是东海之鳖,生活在如此浩瀚的大海之中,会看到什么,听到什么,感受到什么呢?能不能像青蛙一样用先总后分的段式说一说?

投影出示:

我生活在这里也快活!__________________ _____________________________ ______。

预设:生1:海鸥齐鸣,海鸟欢叫。千奇百怪的海洋生物为我做伴,陪我嬉戏;波涛汹涌的海水给我挠痒痒,爽呆了!

……

五、揭示寓意,触摸精髓

鳖的见识可真广啊!看来,大天地里有大视野,大见识,大智慧,大快乐。与海之大趣相比,井底之乐顿见渺小,青蛙渺小它小在哪儿? (众生说)

师:是呀,正因为它环境小,所以它视野小,见识小,快乐小。此刻,你又觉得这是一只什么样的青蛙呢?(眼界狭小、目光短浅)生活中,人们经常用“井底之蛙”来比喻哪一类人呢?

六、链接生活,活学活用

通过这节课的学习,你有哪些收获?(众生说)

如,学习时,除了______(课本上的知识以外),还__ ____(要多看课外书,扩大知识面,学习更多的知识)。不然,就成了一只______。

看待问题时,除了______(看眼前),还______ (要看得长远些)不然,就成了一只_____。

与人相处时,除了______,(看到自己的优点)还___ ___(学习别人的长处。)不然,就成了一只_____。

……

师总结语:认识可真深刻!希望这个故事能像一颗智慧的种子,种在你心里,引领着你虚心好学、广闻博见、积极上进。

七、星级作业,挑战自我

∵复述故事。

∵∵背诵这段古文。

∵∵∵续写故事:

∵∵∵∵井底之蛙听了这些话,瞠目结舌,觉得自己非常渺小。于是……

八、板书设计

井底之蛙

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目光短浅傲慢自大