7 一匹出色的马教学设计(教案)

《一匹出色的马》教学设计

磁县实验学校王艳茹

一、教材分析:

这是一篇短小而优美的散文。课文以一个孩子的口吻讲述了一家四口外出郊游,返回时妹妹要求父母抱,却得到“一匹出色的马”而快乐回家的故事。

文中以春天的郊外为背景,描写自然景象。截取生活片段,以对话展开情节叙述,解答课题设置的悬念,“一匹出色的马”其实是爸爸拾起的一根柳枝。作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法,表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐,创造了感人的童心世界。同时,我们也能感受到,适时的关爱与正确的引导能使孩子们的童年更快乐。是一篇特别朗读的课文。

二、学情分析:

这篇课文贴近学生生活实际,对其中的谈话场景学生已能入境地感受,而妹妹遇到的问题则是大多数学生都会遇到的,爸爸的解决方法让妹妹在自己的想象中骑上一匹马,从而忘却了疲劳,也会让学生在妹妹的身上找到自己的影子,易于激发孩子们的学习兴趣。但让学生认识到“一匹出色的马”是来自父亲的智慧,对于二年级孩子来说,还有一定的难度,需要教师的引导。

三、教学目标:

1.认识“郊、泛”等15个生字,会写“匹、妹”等9个字,会写“出色、河水”等10个词语。

2.乐于尝试有感情地朗读课文,体会妹妹心情的变化,能说出变化的原因。

3.学会在阅读中思考爸爸的话和他的做法,能与同学交流心得,理解父爱的智慧。

4.有感情地朗读写景的句子,能想象句子描写的画面。

5.积累文中的好词好句。

四、教学重难点:

重点:

1、认识“郊、泛”等15个生字,会写“匹、妹”等9个字,会写“出色、河水”等10个词语。

2、乐于尝试有感情地朗读课文,体会妹妹心情的变化,能说出变化的原因。

难点:思考爸爸的话和他的做法,理解鼓励的作用。

五、教学方法:朗读感悟法、探究交流法。

六、教学准备:同学们有一次郊游体验,教师准备教学ppt

七、教学过程:

第一课时

教学目标:

1.认识“郊、泛”等15个生字。

2.乐于尝试有感情地朗读课文,体会妹妹心情的变化,能说出变化的原因。

3.学会在阅读中思考爸爸的话和他的做法,能与同学交流心得,

理解父爱的智慧。

4.有感情地朗读写景的句子,能想象句子描写的画面。

5.积累文中的好词好句。

课时重难点:

重点同上。

难点:

1.学会在阅读中思考爸爸的话和他的做法,能与同学交流心得,理解父爱的智慧。

一、创设情境,导入新课。

1.谈话导入:“春天的郊外,景色异常美丽”,你郊游的时候,见过哪些美丽的春色?(学生说)

2.怪不得许多伟大的诗人都喜欢用诗来赞美春天。你会背哪些关于春天的诗句?(学生背诵与春天有关的诗)

3.诗人眼里的春天太美了,现在,就让我们一起进入第七课,到春天的郊外去散步。课文的题目是:(齐读课题)请同学们认真看老师书写课题。

(板书课题:“一匹出色的马”再次齐读课题)

二、认识生字词。

想要欣赏春色,我们就先要认识生字词,现在,让老师看看你的预习能过关吗?

1.预习检测。

(1)抽生带拼音读词语。如果他读得对,同学们就跟读,不对要

纠正。(抽2人,第一人程度稍好,第二个一般。)

(2)去掉拼音读。(抽生读)

(3)出示“拾、骑、跨”三个动词。让学生联系生活体验,想象画面,学习字理,理解词义,加强记忆。

三、初读课文,整体感知。

现在,把这些生字放到课文里,你还能读准吗?

1.出示学习提示,明确学习目标和方法。

(1)大声朗读课文,做到读准字音,记准字形。不漏字,不多字,长句子要有适当的停顿。

四、学习文章1——3自然段,欣赏美景。

大家读得很认真,接下来,让我们一起走进春天的郊外,去欣赏美景。

1.出示学习提示:

(1)请同学们默读课文1——3自然段,画出文中写景的句子。

(2)与同桌交流画下的句子,说说句子写了什么景色。

2.交流写景的句子。(要求汇报的学生有感情地朗读句子。)

3.教师范读课文,学生闭眼倾听,结合自己的郊游经历,想象春天的美景。

4.交流自己想到的景色。

5.集体美读课文1——3自然段,边读边想象美景。

五、学习4——7自然段,寻找“出色的马”。

1.同学们读得真美。大家的朗读让我看到了“春天的郊外,景色异常美丽”。(幻灯片出示句子,指导学生结合上下文理解“异常、

恋恋不舍”两个词语的意思。

2. 我们舍不得离去,就玩累了。接下来会有什么故事发生呢?

(1)出示学习提示:

自读课文4—7自然段,读好人物对话,体会妹妹的心情变化。

(2)分角色朗读课文,注意读出人物的身份和心情。

(3)朗读指导妹妹的心情变化。

(4)学习动词。

妹妹的心情还体现在哪里?在朗读中学习体会动词的表现作用。

2.探究“一匹出色的马”的魔力。

(1)是什么魔力让妹妹的心情有了如此巨大的变化?

(2)同桌讨论:爸爸的话为什么有如此巨大的魔力?

(3)交流总结。

六、课堂总结。借助板书上的关键词,概括文章内容。

七、作业布置。

1.把文中写景的句子抄写到积累本上。

2.把自己和家人或朋友在一起时发生的趣事讲给小伙伴听。

板书设计:

一匹出色的马父爱的智慧累、不想走高兴、精神满满