探索规律ppt课件教学实录｜教案在线预览

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《探索规律》教学设计教学内容:西师版小学数学四年级下册地99页例1,第76页课堂活动第1题,练习题第1、2题教学目标:知识与技能:学会探索一列图形中隐含的规律,找出给定图形中隐含的规律。过程与方法:通过观察、分析、讨论,培养探索规律的能力。情感、态度和价值观:培养学生归纳、概括以及空间想象等能力。教

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所属课文：探索规律

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2018-05-03 00:15:00

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学校：武隆区江口镇中心小学校

探索规律ppt课件教学实录

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关键词：探索规律ppt课件教学实录

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《探索规律》教学设计

教学内容:西师版小学数学四年级下册地99页例1,第76页课堂活动第1题,练习题第1、2题

教学目标:

知识与技能:学会探索一列图形中隐含的规律,找出给定图形中隐含的规律。

过程与方法:通过观察、分析、讨论,培养探索规律的能力。

情感、态度和价值观:培养学生归纳、概括以及空间想象等能力。

教学重点

在操作中探索给定图形中隐含的规律。

教学难点

找出给定图形中隐含的规律。

教学过程

一、激趣导入,感知规律

1.快速记忆

课件分两次出现,男女生分别记忆。

第一次:男生1786 女生1234

第二次:男生178645903896 女生123412341234

2.男女生分别演示完整记数内容,女生记忆正确的人数多,女生获胜。(有学生称不公平,问为什么?)

3.追问:女生记忆的数字有什么规律呢?

4.揭题:像有规律的现象在我们身边很多,今天我们一起来探索规律。

二、探究规律,寻找新知

1.课件出示教材例1.

第

16个是什么图形?

提出问题,自主探索。

(

找到规律,我们要解决什么问题?

(2)你能想办法验证自己的想法吗?把想法在练习本上表示出来。

(3)交流验证方法。

1画图的策略。

○

2计算的策略。

○

(4)根据学生的回答,板书16÷4=4(组)

(5)提问:哪一种方式最实用?为什么可以四个图形看作一组。

3.小结

(1)观察、比较找到重复的规律,进行分组。每组有几个物体,就把几作为除数,列出算式.

(2)确定图形就看余数,余数是几,就看每组的第几个;没有余数,就看每组的最后一个。

4.自主练习。

按照1个圆,2个三角形,1个正方形的顺序摆成一排,第100个摆成的是什么图形?第101个,102个,103个,104个呢?

(1)100÷4=25(组)第100个摆的是正方形。

(2)101÷4=25(组)……1(个)第101个摆的是圆形。

(3)102÷4=25(组)……2(个)第102个摆的是三角形。

(4)103÷4=25(组)……3(个)第103个摆的是三角形。

(5)104÷4=25(组)……4(个)第104个摆的是正方形。

三、课堂活动

1.出示课堂活动第1题。

第18个气球是什么颜色?第39个气球是什么颜色?

2.提问:小组讨论发现了什么规律?

3.根据学生的回答,板书2+4=6(个)18÷6=3(组) 39÷6=6(组)……3(个)第18个气球是蓝色,第39个气球是蓝色。

三、课堂练习

(一)在下列方框中,按要求填上合适的字母或是图形。

1.请学生自主找到规律,每一组由什么组成。

2.请学生汇报所发现的规律。

3.请学生说一说如何解决这个问题。

(二)给出练习题。

同学们,刚刚我们已经明白的探索规律的方法,我们现在就来玩一玩。

1.给出有规律的图形。

2.找出隐含的规律,你能给出下一组图形吗?

四、总结全课

同学们,今天我们明白生活中处处有规律,数学中也处处有规律,你还有什么问题吗?

关于本教案的常见问题

Q：探索规律ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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