图形的放大与缩小特级教师教学实录

图形的放大或缩小(第一课时)

汉源县河西明德小学--------刘然

学习目标:

一、了解图形放大或缩小的意义,能理解图形的放大或缩小。

二、通过观察、理解,动手操作体验图形放大或缩小的过程;掌握图形放大或缩小的方法。

三、能在方格纸上按一定的比例画出放大或缩小的图形;培养我们的空间观念和动手操作能力。

重点难点:

一、理解图形的放大与缩小。

二、按一定的比例画出放大或缩小的图形。

教学时间安排:

共1课时

教学准备:

老师准备课件,学生准备小棒和方格纸

教学方法:

动手操作法,演示法,合作学习法,归纳总结法。

过程设计:

一、读书自学,自主探究:

观察课本85页的两组图片:你发现了什么?

举例:你能举出在我们的生产和生活中遇到图像放大和缩小的案例吗?

二、分组合作,讨论解疑:

1、动手试一试:同桌讨论

用你准备好的火柴棒摆两个正方形。看看它们有什么相同、有什么不同?从左向右看怎么样?从右向左看怎么样?

2、按要求在方格纸上画出图形。

a) 把左边正方形的各边放大到原来的3倍,就是

( )

b) 把长方形的各边缩小到原来的1/2倍,就是

( )

三、展示点评,总结升华:

1、图形的放大或缩小

形状相同,大小相同——完全相同图形

形状相同,大小不同——放大或缩小图形

2、画图的步骤。

①弄清楚是把图形放大还是缩小。

②根据要求确定图形每条边应画多长。

③用点确定图形在方格纸中的位置。然后连接各点。

四、清理过关,效果检测:

1、图形放大或缩小后,(形状)没有变,(大小)有变化

2、正方形各边长3厘米,放大到原来的2倍后,正方形的边长为()厘米。

3、长方形的长为9厘米,宽为6厘米,把长和宽都缩小为原来

的1/3后,长为()厘米,宽为()厘米。

五、总结:通过今天的学习,你收获到什么?图形放大或缩小后图形有什么变化?什么没有变化?生活中那些地方会用到今天的知识?六、布置做业:

完成课后的练习题

七、板书设计

图形的放大或缩小

图形形状方向不变

大小变化

画图步骤明确题意—确定长度—确定位置—连线