比例尺教学实录｜教案在线预览

资料摘要

课题:比例尺的应用教学目标:1、进一步理解比例尺的意义。2、能运用比例尺的知识解决生活中的数不问题,注意单位的换算。3、培养学生合作意识和解决问题的能力。教学重点:运用比例尺的知识解决生活中的数学问题。教学难点:注意单位换算。教学准备:多媒体课件。教学过程:一、复习引入(一)什么叫做比例尺?图上距离

资料类型：教学教案文档

所属课文：比例尺

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2018-04-09 14:51:00

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学校：自贡市沿滩区仙市镇大岩学校

比例尺教学实录

未知

2018-04-09 14:51:00

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关键词：比例尺教学实录

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课题:比例尺的应用

教学目标:

1、进一步理解比例尺的意义。

2、能运用比例尺的知识解决生活中的数不问题,注意单位的换算。

3、培养学生合作意识和解决问题的能力。

教学重点:运用比例尺的知识解决生活中的数学问题。

教学难点:注意单位换算。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、复习引入

(一)什么叫做比例尺?

图上距离和实际距离的比,叫做比例尺。

(二)怎样计算出地图的比例尺?

图上距离:实际距离=比例尺

或图上距离=比例尺

(三)填空。

1. 比例尺1:6000000表示实际距离是图上距离的

()倍。这幅图上1cm的距离代表实际距离

()km。转化成线段比例尺是()。

2. 把千米数转化成厘米数,就是把千米数的小数点向

()移动()位,即是原数的()倍。把厘米数化成千米数,要把厘米数的小数点向()移动()位,即是原数的()分之一

3. 某一种零件的长度是8mm,画在图纸上的长度是4cm,那么这张图纸的比例尺是()。

二、新课探究

1、教学例3。(课件出示)

(1)仔细读题,说一说你获得了什么信息。

(2)推导数量关系。

(3)学生独立完成。

(4)探究算法。

40m=4000cm 20m=2000cm

4000X1/2000=2(cm)

2000X1/2000=1(cm)

2.5X2000=5000(cm)=50(m)

1.5X2000=3000(cm)=30(m)

50X30=1500(平方米)

(5)教师归纳。

图上距离=实际距离×比例尺实际距离=图上距离÷比例尺

2、教学例4。(课件出示)

(1)学生独立完成。

(2)集体订正。

实际距离= 图上距离÷比例尺路程÷速度= 时间6000000cm=60km

24÷1/60=1440(km) 1440 ÷720=2(时) 三、巩固练习。

课堂活动第1、2、3题。

四、课堂小结。略

关于本教案的常见问题

Q：比例尺教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例尺》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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