23 祖先的摇篮优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

23.《祖先的摇篮》第二课时教案一、教学目标:1.认读词语,掌握动词加名词的词组。2.继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。3.理解课文内容,懂得“祖先的摇篮”的含义。4.培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感,增强环保意识。二、教学重点难点:1.流利地朗读诗歌,懂得“祖先的摇篮”的含义。

资料类型：教学教案文档

所属课文：23 祖先的摇篮

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2018-05-09 15:10:00

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学校：重庆市大足区实验小学

23 祖先的摇篮优质课教案设计

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2018-05-09 15:10:00

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关键词：23 祖先的摇篮优质课教案设计

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23.《祖先的摇篮》第二课时教案

一、教学目标:

1.认读词语,掌握动词加名词的词组。

2.继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

3.理解课文内容,懂得“祖先的摇篮”的含义。

4.培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感,增强环保意识。

二、教学重点难点:

1.流利地朗读诗歌,懂得“祖先的摇篮”的含义。

2.激发热爱大自然的情感,增强环保意识。

三、教学准备:白板课件

四、教学过程:

(一)图片展示,引入新课

今天就让我们继续走进原始森林,捕捉祖先原始的生活。

板书课题:祖先的摇篮。齐读课题。

(二)认读词语

(三)朗读感悟:

1.听课文朗读,生思考:原始森林给了你怎样的感觉?

2.指名回答。

指导读句:那苍苍茫茫的原始森林,是祖先的摇篮。

3.再读诗文,找一找有关诗句,说说课文中为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”?

照样子,说一说。

那(苍苍茫茫的原始森林),是(祖先)的摇篮。

那(),是()的摇篮。

4.想象一下,我们的祖先在他们的摇篮里做些什么事情呢?

5.同桌互读,说说“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆?

(1)说说:诗中写祖先在这里干什么?

(摘野果、掏鹊蛋、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈)

想象一下,你如果像祖先一样在苍苍茫茫的原始森林里摘野果、掏鹊

蛋、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈,会有怎样的感觉?(自由自在)

(2)学习第二节:

①读一读,圈一圈。

②图片展示,指名说短语;齐读短语。

③过渡:那时候,孩子们会干嘛?

(3)学习第三节:

①读一读,圈一圈。

②图片展示,指名说短语;齐读短语。

(4)练习感情朗读2、3节。

6.学习课文最后一节。

(1)说说:你读懂了什么?(理解:苍苍茫茫、祖先)

(2)引读。

(3)指导有感情地朗读。

(4)质疑:为什么说那回忆离我们遥远了?

展示被破坏的环境图片。

(5)感叹:啊!那苍苍茫茫的原始森林,我们祖先的摇篮。

7.选择自己喜欢的一节有感情地读一读。

(1)自由组合练习读。

(2)展示个性指名读。

8.有感情地读全诗。

(四)积累运用

1.连一连,读一读。

2.练习写话:(1)展开想象,我们的祖先在摇篮里还会做些什么呢?仿照第二小节或第三小节写一写。(2)播放音乐,学生写话。(3)展示评议。(五)拓展延伸:

1.问:“祖先的摇篮”怎样才能地久天长,永远不被污染? 学生回答后,

展示保护环境随手可做的小事。

2.总结:保护环境,人人有责!

关于本教案的常见问题

Q：23 祖先的摇篮优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23 祖先的摇篮》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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