词语盘点名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

词语盘点、交流平台一、词语盘点1.读读写写(1)自己反复朗读几遍,不会读的字词主动请教同伴;(2)小组长主持,轮流读字词,然后随意指定字、词,组员立即读字词,答出组词;(3)由一位学生主持,以“开火车”、“捡字”、“我问你答”,相互挑战、超越等游戏方式练习巩固。(4)笔画较多、易错的字在课堂上书写。

资料类型：教学教案文档

所属课文：词语盘点

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-11 17:17:00

来源学校

学校：鹿泉市寺家庄镇寺家庄学校

词语盘点名师教学设计1

未知

2018-04-11 17:17:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：词语盘点名师教学设计1

正文

词语盘点、交流平台

一、词语盘点

1.读读写写

(1)自己反复朗读几遍,不会读的字词主动请教同伴;

(2)小组长主持,轮流读字词,然后随意指定字、词,组员立即读字词,答出组词;

(3)由一位学生主持,以“开火车”、“捡字”、“我问你答”,相互挑战、超越等游戏方式练习巩固。

(4)笔画较多、易错的字在课堂上书写。

2.读读记记

(1)自己多背几遍,直至背会;

(2)同桌互相背,打乱顺序背;

(3)小组上台给大家背,台下学生任意指定,台上小组集体背出。

二、朗读对话,畅谈体会(小主持人主持)

1.自由朗读小林和小东的对话。

2.指名分角色读小林和小东的对话。

3.你从他们的对话中发现了什么?四人小组讨论交流。

4.小组展示、归纳:

要让文章感动自己必须入情入境地读,设身处地地想。要让文章感动自己必须要写真人真事,表达真情实感。要注意表达的方式:把思想感情含在事情的叙述或环境描写中;直接抒发感情;借景抒情„„

三、联系课文,深化认识(学生分小组寻找相关句段,以竞赛方式展示)

1.从这一组课文中选择典型的句段,朗读、体会表达思想感情的不同方式。(1)直接抒发感情

再见了,亲人!再见了,亲爱的土地„„我们的心永远和你们在一起。(《再见了,亲人》)

您说,这比山还高比没得比海还深的情谊,我们怎么会忘记?(《再见了,亲人》) (2)在故事的叙述中表达感情

同志们伤心地痛哭起来,可是你把脚一跺,嘴角抽动两下,狠狠地说:“妈妈,这个仇我一定要报!”(《再见了,亲人》)

五天以后,洪水退了„„她丈夫和她的儿子。(《桥》)

(3)寄情于物在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒! (《金色的鱼钩》)

关于本教案的常见问题

Q：词语盘点名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《词语盘点》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

词语盘点名师教学设计1