分数的乘法教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

分数乘法教学目标:1.进一步掌握分数乘法的计算方法。2.让学生经过“独立思考―尝试解决例4―交流―质疑―达成共识”等过程,培养学生独立运用知识解决问题的能力,体验成功的快乐和学数学的价值。教学重点:让学生体验分数乘分数、分数乘整数的简便计算方法(先约分后相乘)教学难点:分数乘分数或分数乘整数先约分再

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的乘法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-09 18:54:00

来源学校

学校：石棉县回隆乡中心小学

分数的乘法教学设计第一课时

未知

2018-06-09 18:54:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：分数的乘法教学设计第一课时

正文

分数乘法

教学目标:

1.进一步掌握分数乘法的计算方法。

2.让学生经过“独立思考―尝试解决例4―交流―质疑―达成共识”等过程,培养学生独立运用知识解决问题的能力,体验成功的快乐和学数学的价值。

教学重点:

让学生体验分数乘分数、分数乘整数的简便计算方法(先约分后相乘)

教学难点:

分数乘分数或分数乘整数先约分再相乘的书写格式。

教具:小黑板

教学过程:

一、情境引入

师:同学们,你认识蜂鸟吗?它有什么特点呢?它飞的速度怎么样呢?

生:……

(稍停片刻后,用小黑板出示例4)

二、探索新知

1.独立审题、尝试解决问题。

师:请同学们认真读题,想好后独立完成。

2.学生交流各自的方法。

(1)让学生说说:怎么列式的,为什么要这样列式?谁有不同的想法?(有生可能说:根据“速度×时间=路程”;也有生可能说:这道题就是求3/10的2/3是多少。)

(2)交流不同的计算方法,请两名学生板演,并让学生亲自体验两种计算方法,从中感受到分数乘分数时,先约分再相乘比较简便。(突破难点)

(3)学生达成共识(怎样计算简便的问题)

(4)让学生说分数乘分数和分数乘整数时,先约分再相乘的书写格式

三、归纳总结

1、引导学生小结分数乘分数的简便计算方法。

2、引导学生小结分数乘整数的简便计算方法。

四、质疑:分数乘整数怎样约分?(难点部分)

五、课堂检测:

1、教科书第11页“做一做”中的题目。

2、练习二第9、10题。

六、作业

练习二第7、8题

关于本教案的常见问题

Q：分数的乘法教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

分数的乘法教学设计第一课时